【題目】小華發(fā)現(xiàn)家中空調(diào)每制冷工作10分鐘后，就轉(zhuǎn)變成送風(fēng)狀態(tài)工作5分鐘，再轉(zhuǎn)變?yōu)橹评錉顟B(tài)，如此反復(fù)．為了測(cè)量空調(diào)制冷時(shí)電功率，他在空調(diào)插座處接入一個(gè)電能表用于測(cè)量空調(diào)消耗的電能．相關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)表．空調(diào)送風(fēng)10分鐘所消耗的電能為kWh，30分鐘內(nèi)空調(diào)消耗的電能為kWh，空調(diào)制冷時(shí)的電功率為kW．

送風(fēng)狀態(tài)時(shí)消耗的電功率：0.18kW

測(cè)量時(shí)間

30分鐘

電能表
示數(shù)

開(kāi)始計(jì)時(shí)時(shí)

1 7 0 0 0

30分鐘

1 7 0 0 5

【答案】0.03；0.5；1.41
【解析】解：（1）∵P= ，∴空調(diào)送風(fēng)10分鐘所消耗的電能：
W1=Pt=0.18kW× h=0.03kWh；﹣﹣﹣﹣﹣①（2）30分鐘內(nèi)空調(diào)消耗的電能：
W=1700.5kWh﹣1700.0kWh=0.5kWh；﹣﹣﹣﹣﹣②（3）由②可得15分鐘內(nèi)空調(diào)消耗的電能：
W′= W═ ×0.5kWh=0.25kWh，
由①可得空調(diào)送風(fēng)5分鐘所消耗的電能：
W1′= W1= ×0.03kWh=0.015kWh，
空調(diào)一次制冷消耗的電能：
W2=W′﹣W1′=0.25kWh﹣0.015kWh=0.235kWh，
空調(diào)制冷時(shí)的電功率：
P2= = =1.41kW．
所以答案是：0.03；0.5；1.41．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解電功率的計(jì)算公式的相關(guān)知識(shí)，掌握計(jì)算電功率公式：P =W/t ；P=UI ; 式中單位P→瓦(w)；W→焦；t→秒；U→伏（V）；I→安（A）計(jì)算電功率還可用公式：P=I2R和P= U2/R．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】原長(zhǎng)為l的橡皮筋一端固定在O點(diǎn)，另一端懸掛一個(gè)小鋼球，將鋼球從O點(diǎn)釋放，鋼球運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)后開(kāi)始向上返回，O、A兩點(diǎn)間距離為2l，如圖所示．則能反映鋼球從O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)的過(guò)程中，其動(dòng)能Ek隨運(yùn)動(dòng)距離s變化的關(guān)系圖象可能是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在總結(jié)所做的物理探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了如下規(guī)律：
（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，可以用轉(zhuǎn)換法把它們間接表示出來(lái)．如：圖甲的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察 ， 間接的知道小球A動(dòng)能的大��；圖乙的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察 ， 間接的比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生熱量的多少．
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量法．如：圖甲的實(shí)驗(yàn)中，使用同一個(gè)小球是為了探究動(dòng)能大小與的關(guān)系；圖乙中將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來(lái)是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系．
（3）有些實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)還可以進(jìn)行其它的實(shí)驗(yàn)．如：圖甲裝置中增加彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等器材，還可以探究斜面的機(jī)械效率是否與物體的重力有關(guān)；圖乙中如果再增加一個(gè)和電流表，還可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是皮球落地后彈起過(guò)程中每隔相等時(shí)間曝光一次所拍攝的照片．由圖可知，下落過(guò)程中，皮球的速度 ， 離開(kāi)地面上升的過(guò)程中，皮球的重力勢(shì)能 ， 動(dòng)能 ． 皮球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的機(jī)械能 ． （均選填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是小明設(shè)計(jì)的壓力傳感器的原理圖，其中彈簧上端和滑動(dòng)變阻器的滑片P固定在
一起，AB間有可收縮的導(dǎo)線，R1為定值電阻。當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，壓力F增大時(shí)，電流表與電壓表示數(shù)變化情況是（ ）

A.電流表示數(shù)不變，電壓表示數(shù)變小
B.電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小
C.電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大
D.電流表、電壓表示數(shù)都變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著繩子利用滑輪組將重3N的物體勻速提升0.5m．
（1）求圖1中彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)繩的拉力所做的功；
（2）求圖1中滑輪組的機(jī)械效率；
（3）請(qǐng)?jiān)诖痤}卷的圖2中畫(huà)出比圖1更省力的繞線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某實(shí)驗(yàn)小組所描繪的圖線如圖所示．圖線中A、B、C三點(diǎn)分別與蠟燭在光具座上移動(dòng)過(guò)程中的三個(gè)位置相對(duì)應(yīng)．則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．蠟燭處于AB間某一位置時(shí)，成倒立縮小的實(shí)像

B．蠟燭處于BC間某一位置時(shí)，成倒立放大的實(shí)像

C．將蠟燭從C移動(dòng)到B的過(guò)程中，所成像逐漸增大

D．將蠟燭從B移動(dòng)到A的過(guò)程中，所成像逐漸減小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)量標(biāo)有“2.5V”小燈泡的額定功率，小峰同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖17-甲所示的電路圖，電源電壓為6V，小燈泡電阻約為10Ω。

（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是。為了完成實(shí)驗(yàn)，在標(biāo)有“10Ω 1A”、“20Ω 1A”的兩種滑動(dòng)變阻器中應(yīng)選用標(biāo)有“Ω 1A”的。
（2）圖乙為小峰同學(xué)連接的電路，閉合開(kāi)關(guān)后，小燈泡不發(fā)光，電壓表無(wú)示數(shù)，但電流表有示數(shù)，經(jīng)仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)多連接了一根導(dǎo)線，將其拆掉后，電路恢復(fù)正常，請(qǐng)?jiān)诙噙B接的導(dǎo)線上畫(huà)“×”。
（3）移動(dòng)滑片，將電壓表示數(shù)調(diào)到V，使小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為W。
（4）查閱有關(guān)資料后得知，電壓表工作時(shí)，其實(shí)內(nèi)部有微弱電流通過(guò)，據(jù)此分析，所測(cè)量的額定功率偏（選填“大”或“小”）。
（5）小峰進(jìn)一步思考，認(rèn)為“把燈泡換成定值電阻，該實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)研究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系”。他這種想法是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小華分別用如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組，分別在相同時(shí)間內(nèi)將同一重物勻速提升了不同的高度h1和h2（h1<h2），每個(gè)滑輪的重均相等，不計(jì)繩重及摩擦．針對(duì)這一現(xiàn)象，小明得出了以下4個(gè)結(jié)論：①F1做的功等于F2做的功；②甲滑輪組的機(jī)械效率等于乙滑輪組的機(jī)械效率；③使用乙滑輪組比甲滑輪組更加省力；④F1做功的功率大于F2做功的功率，其中正確的結(jié)論有（ ）

A.1個(gè)
B.2個(gè)
C.3個(gè)
D.4個(gè)

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