下表為小英同學(xué)在探究某種物質(zhì)的熔化規(guī)律時記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)解答下列問題.
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
溫度/℃ | ﹣4 | ﹣2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 |
(1)該物質(zhì)的熔點(diǎn)是 ℃;
(2)該物質(zhì)是 ;(選填:“晶體”或“非晶體”)
(3)加熱1min時,該物質(zhì)處于 態(tài);(選填:“固”或“液”)
(4)數(shù)據(jù)表明開始2min升溫快,最后2min升溫慢,這是因?yàn)樵撐镔|(zhì)處于液態(tài)時的 比處于固態(tài)時大(選填字母序號).
A.質(zhì)量; B.密度; C.比熱容; D.體積.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中物理 來源: 題型:
加在某導(dǎo)體兩端的電壓為5V時,1min通過該導(dǎo)體橫截 面的電荷量是30C,若電壓變?yōu)?V,電流是 ;若導(dǎo)體兩端沒有電壓,則導(dǎo)體的電阻是 。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時,使用相同的熱源(電加熱器)給液體甲和乙加熱,收集的數(shù)據(jù)如下表格:
(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),某同學(xué)認(rèn)為:“加熱相同的時間,乙升高的溫度2014-2015學(xué)年高一些,說明乙吸收的熱量多一些”.這位同學(xué)的判斷是否正確?請說明理由.
(2)分析第2、3次(或第5、6次)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是 .
(3)哈爾濱的冬季比較寒冷,如果要選取甲或乙液體作為家里暖氣片或地?zé)峁苤械纳嵛镔|(zhì),利用學(xué)過的物理知識判斷選擇哪種液體更好并說明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,當(dāng)開關(guān)S斷開后,要使電阻R1、R2并聯(lián),甲表是 、乙表是 .當(dāng)開關(guān)S閉合時,要是電阻R1、R2 正常工作,甲表是 、乙表是 .(選填“電流表”或“電壓表”)
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
閱讀下列短文,從中找出2個與物理知識有關(guān)的短語或句子,并說明所涉及的物理知識.
“北海銀灘”是國家4A級旅游景區(qū),擁有“天下第一灘”的美譽(yù).炎熱的夏日,站在燙腳的細(xì)沙上,放眼望去,游人如織.有人開著海上摩托艇在競相追逐;有人在玩沙灘排球;有人躲在太陽傘下吃冰棒解暑;有人在忙著用照相機(jī)拍照,留下這美好的瞬間.
示例:文中的句子:站在燙腳的沙灘上;
物理知識:沙子的比熱容小吸收相同的熱量時升溫快.
(1) 文中的句子: ;
物理知識: .
(2) 文中的句子: ;
物理知識: .
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
兩個條形磁體如圖所示放置,在每一個磁體上放一枚小鐵釘,當(dāng)兩磁體相互接觸時,小鐵釘將會( )
A. 相互靠近 B. 相互遠(yuǎn)離 C. 落下 D. 靜止不動
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
有甲、乙、丙三個小球,將它們?nèi)我鈨蓚靠近都相互吸引,則下面的說法中正確的是( )
A. 三個小球都帶電 B. 只有一個小球不帶電
C. 有兩個小球帶同種電荷 D. 有兩個小球帶異種電荷
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境,影響人們的生活和工作,已成為社會公害.下列措施中不能減弱噪聲的是( )
A. 清除城市垃圾,保持環(huán)境整潔
B. 使有噪聲源的廠房門窗背向居民區(qū)
C. 機(jī)動車輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛
D. 在城市街道兩旁種草植樹
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com