你會做下面的實驗嗎?

  電流大小與電磁鐵磁性強弱

  課堂上老師提問:一個電磁鐵的磁性強弱與通過它的電流的大小有什么關(guān)系呢?學生相互議論:假設(shè)通過電磁鐵的電流由1A增加到2A,電磁鐵的磁性會怎樣?是否可以這樣推測:導線中的2A電流是兩股1A電流匯合而成的,每股電流都產(chǎn)生一個磁場,兩個相同磁場合在一起,電磁鐵的磁性就增強了.

  推論是否正確呢?同學們經(jīng)討論決定用圖8-11所示的裝置進行實驗檢驗,并將實驗數(shù)據(jù)填在表中:

  同學們經(jīng)過分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論.

  請你根據(jù)以上探究過程,回答下列問題:

  (1)同學們得出的結(jié)論是什么?

  (2)你認為這一結(jié)論可以有什么應(yīng)用?請你舉一個應(yīng)用的設(shè)想.

  (3)同學們在上述探究中用到了怎樣的學習程序?

  (4)你認為上述探究過程有沒有需要改進的地方?你是否還有其他的實驗方法?

  (5)你猜測一下,電磁鐵磁性強弱還可能跟哪些因素有關(guān)?(教科書上提到的因素除外)

 

答案:
解析:

(1)電磁鐵磁性的強弱隨電流的增大而增大.(2)  (3)提出問題建立假說實驗檢驗得出結(jié)論  (4)  (5)可能跟電磁鐵鐵芯的大小、形狀等有關(guān).(只要猜想合理即可)

 


提示:


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

你會做下面的實驗嗎?
老師在課堂上做了光從空氣中斜射入水中發(fā)生折射的實驗.小華想知道,光從水中斜射入空氣中的實驗現(xiàn)象是怎樣的,于是他找到了如下器材進行實驗:他取了一個裝滿水的透明水槽,在水槽內(nèi)豎立一個白色塑料板,在塑料板上畫一條線與水面垂直當作法線,法線與水面的交點作為光線的入射點.為了看清光在水中的傳播路線,他在水中滴入一些牛奶使水略顯混濁.關(guān)燈后,小華用激光手電筒在水中靠近白板的位置上使激光平行白板射向水面,在入射點發(fā)生折射.小華發(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線很難看清楚,于是他就點燃幾支蚊香放在水面附近,不一會空氣中煙霧繚繞,他重復上述實驗時便在空氣中看到了清晰的光線.小華一邊實驗一邊描繪著實驗現(xiàn)象的草圖.他把水面畫成實線,把法線畫成虛線,入射光線和折射光線是現(xiàn)場描的,但沒有及時標上箭頭.如圖是小華描繪的三張圖,圖的方向放亂了,請你幫他在三個圖上分別標上箭頭,并注明哪一邊是水,哪一邊是空氣.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

你會做下面的實驗嗎?
老師在課堂上做了光從空氣中斜射入水中發(fā)生折射的實驗.小華想知道,光從水中斜射入空氣中的實驗現(xiàn)象是怎樣的,于是他找到了如下器材進行實驗:他取了一個裝滿水的透明水槽,在水槽內(nèi)豎立一個白色塑料板,在塑料板上畫一條線與水面垂直當作法線,法線與水面的交點作為光線的入射點.為了看清光在水中的傳播路線,他在水中滴入一些牛奶使水略顯混濁.關(guān)燈后,小華用激光手電筒在水中靠近白板的位置上使激光平行白板射向水面,在入射點發(fā)生折射.小華發(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線很難看清楚,于是他就點燃幾支蚊香放在水面附近,不一會空氣中煙霧繚繞,他重復上述實驗時便在空氣中看到了清晰的光線.小華一邊實驗一邊描繪著實驗現(xiàn)象的草圖.他把水面畫成實線,把法線畫成虛線,入射光線和折射光線是現(xiàn)場描的,但沒有及時標上箭頭.如圖是小華描繪的三張圖,圖的方向放亂了,請你幫他在三個圖上分別標上箭頭,并注明哪一邊是水,哪一邊是空氣.

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科目:初中物理 來源: 題型:

你會做下面的實驗嗎?模擬“日食”和“月食”現(xiàn)象

實驗器材:蠟燭、火柴、乒乓球、皮球(或氣球).

實驗步驟和方法:

(1)點燃蠟燭,放在桌子上(代表太陽),一手持乒乓球(代表月亮),另一手持皮球(代表地球).

(2)使皮球圍繞蠟燭運動,乒乓球圍繞皮球運動,觀察皮球、乒乓球各自被對方的黑影遮擋的情況.當乒乓球、燭焰、皮球三者處在同一直線上時,皮球上的某一部分被乒乓球的黑影擋住,這種情況相當于日食.當燭焰射向乒乓球的光全部或部分被皮球擋住,這種情況相當于月食.全部擋住是月全食,部分擋住是月偏食.本實驗最好兩人合作,并在晚間關(guān)閉電燈后或者在室內(nèi)遮光的條件下進行.通過上面的實驗,請你回答:

(1)日食、月食的成因是什么?

(2)發(fā)生日食、月食時,太陽、地球和月亮三者之間的位置關(guān)系是怎樣的?請畫出示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

.你會做下面的實驗嗎?      紙亮還是鏡子亮?

圖12

老師讓力力和鼎鼎回家做一個實驗:在一間黑屋子里,用手電筒照射一面鏡子和一張白紙. 觀察:是鏡子亮還是白紙亮?在實驗前力力肯定地說:“是鏡子亮,鏡子表面多么光滑平整,反光肯定好!”鼎鼎雖然找不出合適的理由反駁他,但說:“不要忙著下結(jié)論,還是先來觀察一下吧!”

鼎鼎用手電筒分別垂直照射在鏡子和白紙上,站在旁邊的力力看到了奇怪的現(xiàn)象:鏡子看起來成了黑的!白紙反而比鏡子亮一些(圖12)這是什么緣故呢?

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科目:初中物理 來源:《5.4 光的折射》2011年同步練習(解析版) 題型:解答題

你會做下面的實驗嗎?
老師在課堂上做了光從空氣中斜射入水中發(fā)生折射的實驗.小華想知道,光從水中斜射入空氣中的實驗現(xiàn)象是怎樣的,于是他找到了如下器材進行實驗:他取了一個裝滿水的透明水槽,在水槽內(nèi)豎立一個白色塑料板,在塑料板上畫一條線與水面垂直當作法線,法線與水面的交點作為光線的入射點.為了看清光在水中的傳播路線,他在水中滴入一些牛奶使水略顯混濁.關(guān)燈后,小華用激光手電筒在水中靠近白板的位置上使激光平行白板射向水面,在入射點發(fā)生折射.小華發(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線很難看清楚,于是他就點燃幾支蚊香放在水面附近,不一會空氣中煙霧繚繞,他重復上述實驗時便在空氣中看到了清晰的光線.小華一邊實驗一邊描繪著實驗現(xiàn)象的草圖.他把水面畫成實線,把法線畫成虛線,入射光線和折射光線是現(xiàn)場描的,但沒有及時標上箭頭.如圖是小華描繪的三張圖,圖的方向放亂了,請你幫他在三個圖上分別標上箭頭,并注明哪一邊是水,哪一邊是空氣.

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