【題目】實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材:符合實(shí)驗(yàn)要求的電源一個(gè)、量程適當(dāng)?shù)碾娏鞅砗碗妷罕砀饕粋(gè)、滑動(dòng)變阻器一個(gè)、單刀單擲開關(guān)一個(gè)、多個(gè)阻值已知的定值電阻和導(dǎo)線若干.要求從實(shí)驗(yàn)桌上選擇適當(dāng)器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)說明:“當(dāng)通過電阻的電流保持不變時(shí),電阻兩端的電壓與該電阻的阻值成正比.”請畫出實(shí)驗(yàn)電路圖,寫出實(shí)驗(yàn)步驟并設(shè)計(jì)表格____,_____,_______

【答案】 電路圖 實(shí)驗(yàn)步驟:①斷開開關(guān),滑動(dòng)變阻器調(diào)到最大阻值處,如圖所示連接電路圖;

②閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流表示數(shù)合適記為,記錄此時(shí)定值電阻的阻值為,電壓表示數(shù)為;記錄到表格中.

③斷開開關(guān),以此換上阻值不同的電阻,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器時(shí)電流表的示數(shù)仍為記錄此時(shí)定值電阻的阻值為,電壓表示數(shù)為;記錄到表格中. 數(shù)據(jù)表格:

【解析】(1). 電路圖 (2). 實(shí)驗(yàn)步驟:①斷開開關(guān),滑動(dòng)變阻器調(diào)到最大阻值處,如圖所示連接電路圖;②閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流表示數(shù)合適記為,記錄此時(shí)定值電阻的阻值為,電壓表示數(shù)為;記錄到表格中.

③斷開開關(guān),以此換上阻值不同的電阻,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器時(shí)電流表的示數(shù)仍為記錄此時(shí)定值電阻的阻值為,電壓表示數(shù)為;記錄到表格中.

(3) 數(shù)據(jù)表格:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】冬冬在做“探究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,采用了圖甲所示的電路圖。

(1)請按照電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中的實(shí)物圖連接完整,要求滑片向右移電流表示數(shù)變大____。

(2)實(shí)驗(yàn)過程中,冬冬把電阻R5分別換成了10、20,每次閉合開關(guān)后,首先應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使__________保持不變,然后再記錄電流表的示數(shù)。

(3)下表是冬冬測得的三組數(shù)據(jù),據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是______________________。

(4)本實(shí)驗(yàn)中測量了多組數(shù)據(jù), 你認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)中多次測量的目的是_________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為避免司機(jī)低頭觀察汽車儀表、忽略路況造成事故,廠商開發(fā)出抬頭顯示器:汽車儀表安裝在駕駛臺(tái)上、顯示面水平朝上,司機(jī)平視,借助透明擋風(fēng)玻璃看到豎直的儀表顯示的像,如圖所示。則

A. 像是實(shí)像

B. 像是由于光的折射形成的

C. 像比駕駛臺(tái)上的儀表顯示要小

D. 司機(jī)前面的擋風(fēng)玻璃與水平面的夾角應(yīng)為45o

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下表為一臺(tái)熱冷空調(diào)銘牌上的有關(guān)數(shù)據(jù),關(guān)于這臺(tái)空調(diào).下列說法正確的是 ( )

A. 若連續(xù)制冷半小時(shí),空調(diào)消耗的電能為127 kW·h

B. 空調(diào)要使用如圖B-2乙所示的兩孔插座

C. 空調(diào)的插座所接保險(xiǎn)絲的額定電流應(yīng)等于或稍大于6 A

D. 使用空調(diào)時(shí)是將其他形式的能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?/span>

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一般而言,可探究的科學(xué)問題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系,其中的變量必須是可觀察或測量的.其陳述方式有下列三種:某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎?如果改變某個(gè)變量,另一個(gè)變量會(huì)怎樣變化?一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎?

根據(jù)對(duì)可探究的科學(xué)問題的陳述,回答下面問題:

(1)小紅在學(xué)習(xí)電阻時(shí),提出的問題是:“電阻的大小與哪些因素有關(guān)?”

小紅提出的問題__________可探究的科學(xué)問題(選填“是”或“不是”).

(2)小明在做“水果電池”的實(shí)驗(yàn):他將銅片和鋅片作為電極插入檸檬中,并將銅片和鋅片與電壓表相連,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),如圖所示;然后,他將其中一個(gè)電極的材料由鋅片換成鋁片,另一個(gè)電極的材料不變,同樣連接到電壓表,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)發(fā)生了變化.請根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,提出一個(gè)可探究的科學(xué)問題:____________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中

(1)組裝調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí),要使?fàn)T焰和______的中心位于凸透鏡的主光軸上

(2)實(shí)驗(yàn)所用凸透鏡的焦距為20cm,若燭焰在凸透鏡前30cm處,則可在凸透鏡的另一側(cè)得到一個(gè)______

A.倒立、放大的實(shí)像 B.倒立、縮小的實(shí)像

C.正立、放大的虛像 D.正立、縮小的虛像

(3)接下來,保持燭焰和凸透鏡的位置不變,換一個(gè)焦距小一些的凸透鏡,則所成像的大小比剛才的像______

(4)如果要估測題(3)中凸透鏡的焦距,可以讓燭焰距離凸透鏡______此時(shí)像距就近似等于焦距.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的圖象中,描述的是同一種運(yùn)動(dòng)形式的是( )

A. 甲與乙 B. 甲與丙 C. 丙與丁 D. 乙與丙

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“測量小燈泡額定功率”實(shí)驗(yàn)中,小燈泡的額定電壓U=2.5 V.

1圖甲是小明測量小燈泡額定功率的實(shí)物電路圖,圖中有一根線連接錯(cuò)誤,請?jiān)谶@根線上 打“×”,并在圖中改正.

2閉合開關(guān)前,滑片P應(yīng)位于 (選填“A”或“B”)端.

3閉合開關(guān),移動(dòng)滑片P直到電壓表示數(shù)為2.5V,此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為 W.

4小華設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路也完成了該實(shí)驗(yàn),請完成下列填空(電源電壓不變,R1和R2為滑動(dòng)變阻器,R2的最大電阻為R0).

①只閉合開關(guān) ,調(diào)節(jié)R2,使電壓表的示數(shù)為2.5V:

②只閉合開關(guān) ,調(diào)節(jié) ,使電壓表的示數(shù)仍為2.5V.

③接著將R2的滑片P調(diào)至最左端,記下電壓表的示數(shù)為U1.;再將R2的滑片P調(diào)至最右端,記下電壓表的示數(shù)為U1.則小燈泡額定功率的表達(dá)式P= (用U、R0、Ul、U2表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究水沸騰的溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,兩組同學(xué)在相同環(huán)境中,用如圖甲所示的裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)安裝好實(shí)驗(yàn)器材后,為縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,小美同學(xué)在燒杯中倒入熱水,溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為_____℃。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制如圖乙所示的a、b兩個(gè)圖象,由圖象可知:水的沸點(diǎn)為_____℃,說明水上方的氣壓_____標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

(3)兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,水從開始加熱到沸騰所用的時(shí)間相同,則他們所用的水A的質(zhì)量_____B的質(zhì)量。

(4)在水溫升高到90℃后,小美每隔1min觀察1 次溫度計(jì)的示數(shù),記錄在表中,直至水沸騰,如此持續(xù)3min后停止讀數(shù)。

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度/℃

90

92

94

96

98

99

99

99

(5)在第7min小美忘記記錄數(shù)據(jù),此時(shí)的水溫應(yīng)為___℃;小美觀察到:沸騰時(shí)水中氣泡的情形為圖丁中___圖(選填“C”或“D”)。

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