【題目】小明所在的實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來(lái)探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：用電壓表分別測(cè)量L1兩端的電壓UAB、L2兩端的電壓UBC和L1 L2兩端的總電壓UAC將第一次測(cè)出的電流填入下表：

L1兩端的電壓UAB

L2兩端的電壓UBC

L1 L2兩端的總電壓UAC

1

1.5

1.5

3

2

1.6

1.4

3

3

1.2

1.8

3

（1）請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題．

①在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須是 的，經(jīng)檢查無(wú)誤后，再閉合開關(guān)；

②上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是 ．

（2）表格補(bǔ)充完整后，通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知：后面兩次實(shí)驗(yàn)，他們采用了以下兩種方法之一來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，完成了第二次和第三次測(cè)量．采用的方法是 （選填序號(hào)）來(lái)進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是： ．

A．改變電源電壓（電池個(gè)數(shù)）

B．更換其中一個(gè)燈泡（規(guī)格不同）

【答案】（1）①斷開；②物理量（或電壓）沒有單位；

（2）B；串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電壓之和．

【解析】解：（1）①在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須是斷開的，經(jīng)檢查電路連接無(wú)誤后，再閉合開關(guān)；

②上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是物理量（或電壓）沒有單位；

（2）觀察表格中后面兩次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可知，兩燈泡兩端的電壓不同，總電壓不變，是更換其中一個(gè)不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，即采用了方法B；

由數(shù)據(jù)可知，UAC=UAB+UBC，故可得結(jié)論：串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電壓之和．

故答案為：（1）①斷開；②物理量（或電壓）沒有單位；

（2）B；串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電壓之和．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在小明一篇關(guān)于“嫦娥計(jì)劃”的作文中，他設(shè)想了宇航員在月球上的活動(dòng)：“夜晚，宇航員李明用手電筒照亮了月球上一塊空地，宇航員張華隨著音響播放的樂曲聲在空地上翩翩起舞”．關(guān)于這兩個(gè)設(shè)想，以下評(píng)論正確的是（ ）

A. 第一個(gè)設(shè)想存在科學(xué)性錯(cuò)誤

B. 第二個(gè)設(shè)想存在科學(xué)性錯(cuò)誤

C. 兩個(gè)設(shè)想都存在科學(xué)性錯(cuò)誤

D. 兩個(gè)設(shè)想都沒有科學(xué)性錯(cuò)誤

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】探究名稱：在探究通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中

提出問題：老師在學(xué)生們連接的簡(jiǎn)單的電路中接入了一個(gè)“神秘盒”后，如圖1所示，閉合開關(guān)，小燈泡變得更亮了，接著老師又對(duì)盒內(nèi)的某個(gè)元件進(jìn)行操作后燈卻慢慢變暗了．針對(duì)此現(xiàn)象小明想小燈泡先變得更亮是因?yàn)槔蠋熢凇吧衩匦『小眱?nèi)接有 ，小燈泡后來(lái)變暗則是老師對(duì)盒內(nèi)的 進(jìn)行了操作，才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化．于是他想：電路中的電流受電壓和電阻的影響，那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢？

進(jìn)行猜想：在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，同學(xué)們作出了如下兩個(gè)猜想：

猜想一：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．

猜想二：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比．

設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系，應(yīng)控制 不變．小宇利用如圖2所示的電路，通過(guò)改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù)．小杰利用圖3所示的電路通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表所示．

R1=5Ω

R2=10Ω

R3=20Ω

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

電壓U/V

電流I/A

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

電壓U/V

電流I/A

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

電壓U/V

電流I/A

1

1

0.20

4

1

0.10

7

1

0.05

2

2

0.40

5

2

0.20

8

2

0.10

3

3

0.60

6

3

0.30

9

3

0.15

分析與論證：略

評(píng)估：

（1）小宇與小杰的方案相比， 方案好些，原因是 ．（寫出一點(diǎn)即可）

（2）小杰利用三個(gè)電阻分別進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是 ．

（3）圖4甲是小杰利用電阻 （選填R1、R2或R3）的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖象；乙是利用上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào) 的數(shù)據(jù)畫出的圖象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，其下方的紙上呈現(xiàn)一個(gè)并非最小的光斑，這時(shí)光斑到凸透鏡的距離為l. 若凸透鏡遠(yuǎn)離紙的過(guò)程中光斑一直變大，該凸透鏡的焦距 （ ）

A. 一定小于l

B. 一定等于l

C. 一定大于l

D. 可能小于l，也可能大于l

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“蛟龍?zhí)?/span>”深海潛水器在海水里與海面上的母船傳遞聲音、圖像、文字等信息，是利用水聲通信系統(tǒng)發(fā)出的聲波，而不是電磁波，其原因可能是( )

A. 電磁波不能傳遞圖像信號(hào)

B. 電磁波不能傳遞聲音信號(hào)

C. 電磁波不能在海水里傳播

D. 因海水導(dǎo)電，電磁波傳播的距離很有限

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)在做“測(cè)串聯(lián)電路的電壓”實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接了如圖所示的電路，接通開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)L1亮度較大，L2亮度較小，對(duì)這一現(xiàn)象以下分析合理的是（ ）

A．燈泡L2發(fā)生了短路

B．燈泡L2發(fā)生了斷路

C．燈泡L1兩端的電壓大于L2兩端的電壓

D．燈泡L2兩端的電壓大于L1兩端的電壓

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列距離不能用聲波來(lái)測(cè)量的是（ ）

A. 大海的深度

B. 地球到月球的距離

C. 相距很遠(yuǎn)的兩高山的距離

D. 很長(zhǎng)的鋼管長(zhǎng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中正確的是

A．只要物體在振動(dòng)，我們就能聽到它發(fā)出的聲音

B．聲波在真空中的傳播速度最大

C．聲音在固體中傳播一定比在液體中傳播的要快

D．聲波能將玻璃杯擊碎說(shuō)明聲波能傳遞能量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究物體浸沒在液體中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小與哪些因素”有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示．甲、乙二組同學(xué)采用三個(gè)體積相同的不同物體，分別用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出它們?cè)诳諝庵械闹亓，然后把三個(gè)物體分別浸沒在水、酒精中，并記錄下此時(shí)物體浸沒在液體中的深度h和測(cè)力計(jì)的示數(shù)F拉．接著甲組同學(xué)還改變了物體浸沒在水中的深度h進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．所有數(shù)據(jù)均記錄在下表．（已知ρ水＞ρ酒精）

同學(xué)

液體的種類

實(shí)驗(yàn)

序號(hào)

h（厘米）

G（牛）

F拉（牛）

甲

水

1

5

2.0

1.0

2

5

4.0

3.0

3

5

5.0

4.0

4

10

5.0

4.0

乙

酒精

5

5

2.0

1.2

6

5

4.0

3.2

7

5

5.0

4.2

（1）甲同學(xué)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、4初步判斷：深度h與本實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論的獲得 （選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．

（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3（或5、6與7）的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：體積相同的不同物體， ．

（3）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) 的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：同一物體，浸沒在不同液體中時(shí)，液體密度越大，浸沒在液體中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)越�。�

（4）請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表中的最后兩列數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論．

（a）分析比較1、2與3或5、6與7中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出：體積相同的不同物體 ．

（b）分析比較1、2與3和5、6與7中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出：體積相同的不同物體 ．

（5）為了結(jié)論更具有普遍性，他們認(rèn)為還需進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)诒碇刑钊霐M進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，以完成他們的研究目的．

同學(xué)

液體的種類

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

h（厘米）

G（牛）

F拉（牛）

甲、乙

8

/

9

/

10

/

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