如圖所示裝置可探究感應電流產生的條件，下面操作中能產生感應電流的是

[　　]

A．保持磁鐵靜止，將導體棒ab上下移動

B．保持導體棒ab靜止，將磁鐵左右移動

C．保持導體棒ab靜止，將磁鐵上下移動

D．保持導體棒ab靜止，將磁鐵沿導體棒ab方向前后移動

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

28、如圖所示是“探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件”實驗裝置，閉合開關，銅棒AB、電流表、開關組成閉合電路．
（1）要使電流表指針發(fā)生偏轉，選擇一種可行的操作：
閉合開關S，使銅棒AB左右運動（或閉合開關S，使磁體左右運動）
；
（2）使銅棒AB上下運動，電流表指針能否發(fā)生偏轉？
不偏轉
；
（3）要使電流表指針偏轉方向發(fā)生改變，可采取兩種方法：
方法一：
改變磁場方向
；方法二：
改變切割磁感線的運動方向
；
（4）感應電流的大小除了與銅棒運動速度有關以外，還和
磁場強弱
有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?建鄴區(qū)一模）小明用如圖所示的實驗裝置探究“感應電流產生的條件”
（1）為完成實驗，應在圖中MN之間接入
B
B
（選填序號）
A．電源           B．靈敏電流計         C．導線         D．滑動變阻器
（2）正確選擇實驗器材并進行操作后，可得結論：閉合電路的一部分導體，在磁場中做
切割磁感線
切割磁感線
運動時，導體中就會產生感應電流．
發(fā)電機
發(fā)電機
就是利用此原理工作的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗時，實驗室準備的
器材有：電源、開關、導線、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、若干大頭針．利用上述器材，制成兩個簡易的電磁鐵甲和乙，并設計了如圖所
示的電路．請你回答下列問題：
（1）小明在做實驗時，通過觀察
電磁鐵吸引大頭針的多少
電磁鐵吸引大頭針的多少
，可知電磁鐵磁性的強弱；如圖所示，小明將滑片向a端移動時，電磁鐵甲的磁性將
增強
增強
；（選填“增強”或“減弱”）
（2）根據(jù)圖所示的情境可得到的結論是：通過電磁鐵的
電流
電流
一定時，線圈的
匝數(shù)越多
匝數(shù)越多
，磁性越強；
（3）電磁鐵在生活和生產中有著廣泛的應用，在水位自動報警器、電磁起重機、電燈、磁懸浮列車四個裝置中，一般沒有用到電磁鐵的是
電燈
電燈
；
（4）在下面給出的四個研究實例中，研究方法與該實驗方法相同的是
B
B

A．研究磁場時，用磁感線來描繪磁場
B．用宏觀“擴散”現(xiàn)象研究微觀分子運動情況
C．研究串聯(lián)電路電阻時，引入“總電阻”概念
D．學習電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?宣武區(qū)一模）為了探究“電流產生的熱量與電流、電阻的關系”，小麗實驗小組采用了如圖22所示的實驗裝置，裝有煤油的甲、乙兩燒瓶中分別有阻值不等的電阻絲 R1和R2，已知 R1＜R2．
（1）使用如圖所示實驗裝置，可研究
電流和通電時間一定時，電流產生的熱量與電阻的關系
電流和通電時間一定時，電流產生的熱量與電阻的關系
 的關系．
（2）在相同通電時間內，兩燒瓶中煤油溫度上升較高的是
乙
乙
（“甲”或“乙”）瓶．由此可知，在通電時間相同，
電流一定的情況下，電阻越大，電流產生的熱量越多
電流一定的情況下，電阻越大，電流產生的熱量越多
．
（3）上述實驗方法是研究物理問題的常用的方法，下面研究方法中與此相同的是
C
C
．
A．在研究物體受到幾個力作用時，引入了合力的概念．
B．在研究磁場時，用磁感線來形象地描述磁場．
C．在研究電流與電壓的關系時，必須保持電阻一定．

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科目：初中物理 來源：2008年北京市宣武區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

為了探究“電流產生的熱量與電流、電阻的關系”，小麗實驗小組采用了如圖22所示的實驗裝置，裝有煤油的甲、乙兩燒瓶中分別有阻值不等的電阻絲 R1和R2，已知 R1＜R2．
（1）使用如圖所示實驗裝置，可研究______ 的關系．
（2）在相同通電時間內，兩燒瓶中煤油溫度上升較高的是______（“甲”或“乙”）瓶．由此可知，在通電時間相同，______．
（3）上述實驗方法是研究物理問題的常用的方法，下面研究方法中與此相同的是______．
A．在研究物體受到幾個力作用時，引入了合力的概念．
B．在研究磁場時，用磁感線來形象地描述磁場．
C．在研究電流與電壓的關系時，必須保持電阻一定．

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