圖所示是某小組測量一種未知液體密度實驗的正確操作情況，其中負責設計實驗記錄表格的同學有三項沒有填完，請你幫他填上．

答案：略
解析：

如下表：


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示是某實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中設計的電路圖，所用小燈泡標有“2.5V”字樣．
（1）該實驗的原理是
 
．
（2）該組同學連接好電路的最后一根導線時，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮．導致上述現(xiàn)象的不規(guī)范操作是
 
．
（3）若某次測量時電壓表的示數(shù)為2V，電流表的示數(shù)如圖所示，則電流表的示數(shù)為
 
A，此時燈泡的電阻為
 
Ω．接著用這個電路測小燈泡的額定功率，滑片應向
 
（選填“左”或“右”）移動．
精英家教網(wǎng)（4）該組同學分別記錄三組電壓和電流值，通過計算發(fā)現(xiàn)燈絲電阻是不同的，他們還了解到其他組同學也得到類似的結(jié)果．出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

圖所示是某校物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．
（1）實驗中，某一次杠桿平衡后，保持鉤碼的數(shù)量和位置不變，改變彈簧測力計的位置使其向右移動，則彈簧測力計的示數(shù)
變大
變大
（變大/變小/不變）
（2）一實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如表所示：
實驗序號 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 2 20 1 10
2 1 8 2 4
這兩組數(shù)據(jù)中，有一組實驗數(shù)據(jù)肯定有錯誤．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量時動力臂時讀錯了，動力臂的實際值應該是
5cm
5cm

動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F1/N 阻力臂l1/cm
4 5 5 4
（3）另一實驗小組的同學獲得的數(shù)據(jù)如下表所示：
他們得出的結(jié)論是：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，你認為他們的實驗存在什么問題？
他們只從一次是研究得出結(jié)論具有偶然性，不具有普遍性，實驗結(jié)論必須在多次試驗的基礎上得出．
單位不同的兩個物理量不能相加．
他們只從一次是研究得出結(jié)論具有偶然性，不具有普遍性，實驗結(jié)論必須在多次試驗的基礎上得出．
單位不同的兩個物理量不能相加．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在使用托盤天平測量物體質(zhì)量的實驗中：調(diào)節(jié)天平平衡時，某同學將天平放在水平工作面上后，發(fā)現(xiàn)天平如圖甲所示；則接下來的操作應是：①首先
游碼歸零
游碼歸零
，②然后
調(diào)節(jié)平衡螺母
調(diào)節(jié)平衡螺母
，直到指針尖對準分度盤中央的刻度線．在進行第②步調(diào)節(jié)時，發(fā)現(xiàn)指針如圖乙所示，此時應將天平右端的平衡螺母向
左
左
調(diào)（填“左”或“右”）．

（2）一物體做勻速直線運動，其運動的路程-時間圖象如圖所示，根據(jù)甲圖象在乙圖中畫出其運動的速度-時間（v-t）圖象．

（3）如圖所示是某實驗小組策略一種未知液體密度實驗的正確操作情況，其中負責設計實驗記錄表格和填寫實驗數(shù)據(jù)的同學有三項沒填完，請你幫他填上．
液體與燒杯總質(zhì)量/g   量筒中液體體積/cm3 被測液體密度/g?cm-3
52 24    

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是某校初三（1）班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．
（1）若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)．此后在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側(cè)的平衡螺母？
否
否
（填“是”或“否”）．
（2）一實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗序號 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 2 20 1 10
2 1 8 2 4
這兩組數(shù)據(jù)中，實驗序號為
1
1
的一組肯定有錯誤．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值大還是��？
小
小
．
（3）通過此探究實驗應該得出的結(jié)論是：
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
．
（4）另一實驗小組的同學獲得的數(shù)據(jù)如下表所示：
動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
4 5 5 4
他們得出的結(jié)論是：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．你認為他們的實驗存在什么問題？
根據(jù)一次實驗，得出的實驗結(jié)論不具有普遍性，不同單位的物理量之間不能相加
根據(jù)一次實驗，得出的實驗結(jié)論不具有普遍性，不同單位的物理量之間不能相加
．

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