小明和小華做探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗.

(1)小明在水平桌面上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊,使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數(shù)如圖甲所示,根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知:木塊所受的滑動摩擦力為
2.2
2.2
N.
(2)小明將木塊沿豎直方向截去一半后(如圖乙所示),測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。∪A認(rèn)為他的探究過程不合理,存在的問題是
沒有控制壓力相同
沒有控制壓力相同

(3)小華在上面操作(2)的基礎(chǔ)上,只利用現(xiàn)有的器材,重新進行了“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”的探究.請簡要說明小華的做法:
將截下的一半疊放在另一半上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊做勻速直線運動,記下彈簧測力計示數(shù)進行比較
將截下的一半疊放在另一半上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊做勻速直線運動,記下彈簧測力計示數(shù)進行比較

(4)小華發(fā)現(xiàn)在實驗操作的時候很難做到使木塊保持作勻速直線運動,為了更準(zhǔn)確地測出木塊所受的滑動摩擦力,小華對實驗進行了改進,她將彈簧測力計的一端用繩子固定在墻上,然后將長木板水平向左拉出(如圖丙所示),此時,木塊所受滑動摩擦力的方向為水平向
(選填“左”或“右”).改進后,長木板不需要勻速拉動,這是因為
木塊相對地面靜止,拉力和摩擦力是一對平衡力
木塊相對地面靜止,拉力和摩擦力是一對平衡力
分析:(1)水平勻速拉動木塊,木塊做勻速直線運動,處于平衡狀態(tài),拉力與滑動摩擦力是一對平衡力,由二力平衡知識可知,滑動摩擦力等于拉力,由圖示彈簧測力計確定其分度值,讀出其示數(shù).
(2)(3)要探究滑動摩擦力與接觸面面積的關(guān)系,應(yīng)控制接觸面的粗糙程度與物體間的壓力不同而改變接觸面面積的大小進行探究.
(4)木塊靜止,彈簧測力計的拉力與滑動摩擦力是一對平衡力,它們等大反向.
解答:解:(1)由圖甲所示彈簧測力計可知,其分度值是0.2N,示數(shù)為2.2N;木塊做勻速直線運動,處于平衡狀態(tài),根據(jù)二力平衡知識可知:木塊所受的滑動摩擦力為2.2N.
(2)將木塊沿豎直方向截去一半后,木塊對桌面的壓力變?yōu)樵瓉淼囊话耄瑳]有控制壓力相等,得出:滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小的結(jié)論是錯誤的.
(3)將截下的一半疊放在另一半上,控制木塊與桌面間的壓力不變,用彈簧測力計水平向右拉動木塊做勻速直線運動,記下彈簧測力計示數(shù)進行比較,然后得出實驗結(jié)論.
(4)如圖丙所示,木塊受到向右的彈簧測力計拉力與滑動摩擦力的作用而靜止,處于平衡狀態(tài),滑動摩擦力與拉力是一對平衡力,摩擦力方向與拉力方向相反,則摩擦力方向水平向左;在圖丙所示實驗中,木塊與木板相對運動,木塊受到滑動摩擦力作用,由于木塊靜止,處于平衡狀態(tài),木塊受到的滑動摩擦力等于拉力,實驗中不需要控制木板做勻速直線運動.
故答案為:(1)二力平衡;2.2;(2)沒有控制壓力相同;(3)將截下的一半疊放在另一半上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊做勻速直線運動,記下彈簧測力計示數(shù)進行比較;
(4)左;木塊相對地面靜止,拉力和摩擦力是一對平衡力.
點評:本題考查了探究影響摩擦力的因素,應(yīng)用平衡條件及控制變量法,認(rèn)真分析即可正確解題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

31、為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)做了一系列實驗.小明選用了以下器材:形狀、體積相同的帶鉤的長方體木塊和長方體鐵塊(各表面粗糙程度相同)、表面平整的長木板、毛巾、棉布、彈簧測力計、幾枝圓柱形鉛筆.以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定).
第1次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊,使木塊做勻速直線運動(如圖甲所示)讀出彈簧測力計的示數(shù);
第2次:把鐵塊側(cè)放在長木板上,用同樣的方法拉鐵塊(如圖乙所示),記下相應(yīng)的示數(shù);
第3次:木塊在下鐵塊在上疊在一起,平放在長木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖丙所示),并記下相應(yīng)的示數(shù).

(1)比較圖甲和圖乙,小明得出的結(jié)論是:滑動摩擦力的大小與接觸面積有關(guān).小明的探究方法明顯不科學(xué),你認(rèn)為小明探究方法不科學(xué)原因是
沒有控制相同的壓力、相同的接觸面粗糙程度

(2)比較圖甲和圖丙,可以初步得出的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大

(3)小華家正在裝飾新房,在購買瓷磚時,選中了其他方面都滿意的兩種品牌的瓷磚,小華想從中選擇防滑性能好的,請你設(shè)計一個簡單的實驗,幫助小華挑選瓷磚,簡述實驗方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.銅塊和木塊的大小和形狀完全相同.在實驗前,小明提出了以下幾種猜想:
猜想一:滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二:滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三:滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
(1)實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做
勻速直線
勻速直線
運動,此時彈簧測力計的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小,這樣做的依據(jù)是:
二力平衡
二力平衡


(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定,壓力越大,滑動摩擦力越大

(3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
相同,比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
有關(guān).
(4)要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”,小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上,如丁圖,測出滑動摩擦力的大小并與乙比較.你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是:
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
沒有控制接觸面的粗糙程度相同

(5)在全班交流環(huán)節(jié)中,小明為探究猜想二,又設(shè)計了如下方案:
①用彈簧測力計測出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2
②如圖A和B所示,將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為f1和f2;

③比較
f1
G1
f2
G2
的大小關(guān)系,獲得結(jié)論.(提示:此時物塊對木板的壓力大小即為重力大。
老師肯定了小明的方案,因為:
(Ⅰ)路程與時間的比值即單位時間內(nèi)物體通過的路程,反映了物體運動的快慢;同樣道理,滑動摩擦力與壓力的比值即
單位壓力
單位壓力
下的滑動摩擦力,反映了
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度

(Ⅱ)我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有
密度(壓強)
密度(壓強)

(6)在全班交流環(huán)節(jié)中,同班的小華在實驗中還發(fā)現(xiàn):在物體還沒有被拉動的情況下,彈簧測力計仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動物體為止.就小華觀察到的現(xiàn)象,請你提出一個有價值且可探究的問題
靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關(guān)
靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關(guān)

(7)課后,班級創(chuàng)新小組的同學(xué)們設(shè)計出如圖所示的裝置測滑動摩擦力,桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪,繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子.測量時,向塑料杯中加適量水(當(dāng)需加少量水時可改用膠頭滴管),使滑塊A做勻速直線運動.將一次性杯中的水全部倒入量杯中,讀出量杯中水的體積250ml,則滑塊A受到的摩擦力f=
2.5
2.5
N;實驗中選擇一次性塑料杯子的原因是:
質(zhì)量小
質(zhì)量小
;與課本中的裝置比較后,請具體指出利用該裝置的優(yōu)點是
易于較準(zhǔn)確地控制物體做勻速直線運動或用量杯替代運動中的彈簧測力計方便讀數(shù)
易于較準(zhǔn)確地控制物體做勻速直線運動或用量杯替代運動中的彈簧測力計方便讀數(shù)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)的實驗”中,小明的實驗過程如圖所示.

(1)實驗時,讓長方體木塊在水平木板(或棉布)上做
勻速直線
勻速直線
運動,圖甲中彈簧測力計的示數(shù)是
3.6
3.6
N.
(2)由甲、乙兩圖得到的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同時,物體間的壓力越大,滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時,物體間的壓力越大,滑動摩擦力越大

(3)比較
兩圖實驗情景,可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān).
(4)小華將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為他的探究過程中存在的問題是
沒有控制物體間的壓力不變
沒有控制物體間的壓力不變

(5)小華家正在裝飾新房,在購買瓷磚時,選中了其他方面都滿意的兩種品牌的瓷磚,小華想從中選擇防滑性能好的,請你設(shè)計一個簡單的實驗,幫助小華挑選瓷磚,簡述實驗方法.

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科目:初中物理 來源:江蘇期中題 題型:探究題

為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)做了一系列實驗。小明選用了以下器材:形狀、體積相同的帶鉤的長方體木塊和長方體鐵塊(各表面粗糙程度相同)、表面平整的長木板、毛巾、棉布、彈簧測力計、幾枝圓柱形鉛筆。以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定)。
第1次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊,使木塊做勻速直線運動(如圖甲所示)讀出彈簧測力計的示數(shù);
第2次:把鐵塊側(cè)放在長木板上,用同樣的方法拉鐵塊(如圖乙所示),記下相應(yīng)的示數(shù);
第3次:木塊在下鐵塊在上疊在一起,平放在長木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖丙所示),并記下相應(yīng)的示數(shù)。
(1)比較第1、2兩次實驗數(shù)據(jù),小明得出的結(jié)論是:滑動摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)。小明的探究方法明顯不科學(xué),你認(rèn)為小明探究方法不科學(xué)原因是_____________________________;
(2)比較第1、3兩次實驗數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論是________________________。
(3)小華家正在裝飾新房,在購買瓷磚時,選中了其他方面都滿意的兩種品牌的瓷磚,小華想從中選擇防滑性能好的,請你設(shè)計一個簡單的實驗,幫助小華挑選瓷磚,簡述實驗方法。

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