向分別盛有相同質(zhì)量冷水和熱水的燒杯中各滴入一滴紅墨水,隔了一會(huì)兒,我們會(huì)看到盛有_____的杯子里的水變紅快。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了_____。
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版九年級(jí)物理全冊(cè)13.2內(nèi)能質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題 題型:單選題
下述現(xiàn)象中,通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的是
A. 向手哈氣,手會(huì)變暖和
B. 不斷鍛打鐵塊,鐵塊溫度升高
C. 把燒紅的工件放到冷水中,工件溫度降低
D. 水盆里的水放到陽(yáng)光下照射,溫度升高
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科目:初中物理 來(lái)源:2019屆九年級(jí)人教版全冊(cè)物理課時(shí)《熱機(jī)的效率》練習(xí)題 題型:單選題
某種巧克力的營(yíng)養(yǎng)成分表上標(biāo)有“每100 g能量2360 kJ”,該標(biāo)識(shí)的含義與以下哪個(gè)物理量的含義類(lèi)似
A. 熱量 B. 熱值 C. 內(nèi)能 D. 比熱容
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科目:初中物理 來(lái)源:2018-2019學(xué)年滬科版八年級(jí)物理:第7章專(zhuān)訓(xùn)1慣性現(xiàn)象練習(xí)題 題型:填空題
小明同學(xué)在放學(xué)回家的路上,腳被石塊絆了一下,如圖甲所示,身體向前跌倒,過(guò)了一會(huì)兒,不小心腳踩到一塊西瓜皮,身體向后摔倒,如圖乙所示。這是由于兩種情況下腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,上身由于________保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
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科目:初中物理 來(lái)源:2019屆九年級(jí)人教版物理全冊(cè)《13.1分子熱運(yùn)動(dòng)》練習(xí)題 題型:填空題
閱讀短文,回答問(wèn)題:
學(xué)習(xí)了分子的有關(guān)知識(shí)之后。小王等幾個(gè)同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題:分子的運(yùn)動(dòng)快慢和溫度之間有沒(méi)有關(guān)系?在觀察研究的基礎(chǔ)上,他們提出了這樣幾種猜想:
①分子運(yùn)動(dòng)快慢與溫度沒(méi)有關(guān)系:
②分子運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān)系。并且溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越快;
為了研究猜想①是否正確,小王等幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
如圖。取來(lái)相同的兩只燒杯。在其中加入質(zhì)量相同的冷水和熱水。各滴入一滴紅墨水,小王他們發(fā)現(xiàn)溫度高的那杯水中的顏色變化得快一些。
小王他們通過(guò)分析、歸納、總結(jié)。得出分子的運(yùn)動(dòng)快慢和溫度之間的關(guān)系。
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是____________________。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中__________(填“能”或“不能”)用玻璃棒攪動(dòng)杯中的水。原因是:_______________。
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科目:初中物理 來(lái)源:2019屆九年級(jí)人教版物理全冊(cè)《13.1分子熱運(yùn)動(dòng)》練習(xí)題 題型:填空題
如圖所示,根據(jù)分子運(yùn)動(dòng)理論回答:
(1)圖①說(shuō)明______________________________;
(2)圖②說(shuō)明______________________________;
(3)圖③說(shuō)明______________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源:2019屆九年級(jí)人教版物理全冊(cè)《13.1分子熱運(yùn)動(dòng)》練習(xí)題 題型:單選題
通常把青菜腌成咸菜需要幾天的時(shí)間,而把青菜炒熟使之具有
相同的咸味,僅需幾分鐘.造成這種差別的主要原因是( )
A. 炒菜時(shí)鹽多些,鹽分子容易進(jìn)入青菜中
B. 炒菜時(shí)青菜分子間有空隙,鹽分子易進(jìn)入
C. 炒菜時(shí)溫度高,分子熱運(yùn)動(dòng)加劇,擴(kuò)散加快
D. 鹽分子間有相互的斥力
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科目:初中物理 來(lái)源:2018-2019學(xué)年滬科版八年級(jí)物理:第7章 專(zhuān)訓(xùn)3探究力的規(guī)律練習(xí)題 題型:實(shí)驗(yàn)題
在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中,主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的。
(1)如圖,甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法,實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變砝碼的______來(lái)探究二力大小的關(guān)系;通過(guò)扭轉(zhuǎn)小車(chē)松手后觀察小車(chē)的狀態(tài),來(lái)探究二力是否_______________________。
(2)小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無(wú)法完成全部探究過(guò)程,又設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置。在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪開(kāi),并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象,由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件:________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源:2018-2019學(xué)年八年級(jí)上物理課時(shí)《1.3運(yùn)動(dòng)的快慢》練習(xí)題 題型:單選題
在平直的公路上,小明坐在車(chē)上用電子手表的秒表功能測(cè)出了汽車(chē)連續(xù)通過(guò)5根電線桿的時(shí)間為10s,相鄰電線桿的距離為50米,則汽車(chē)的平均速度約為
A. 90km/h B. 70km/h C. 50km/h D. 40km/h
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