（2005?廈門）如圖是小明同學(xué)測(cè)量一物體長(zhǎng)度的示意圖，在下列讀數(shù)中正確的是（　�。�
分析：如果刻度尺的零刻度線已經(jīng)發(fā)生了磨損，可以從某一個(gè)完整的刻度線開始測(cè)量．
注意要估讀到分度值的下一位．
解答：解：圖中刻度尺的分度值是0.1cm．
從3cm的刻度線開始測(cè)量，最后物體的長(zhǎng)度要把3cm的數(shù)值減掉．
所以物體的長(zhǎng)度為2.80cm．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)刻度尺的使用方法的掌握情況，要求會(huì)利用分度值再往后估讀一位．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?廈門）如圖所示，電源電壓U=6V保持不變，R1=5Ω，R2=10Ω，當(dāng)開關(guān)S由斷開到閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)將（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?廈門）如圖所示，是聲音輸入到示波器上時(shí)顯示振幅與時(shí)間關(guān)系的波形．其中聲音音調(diào)相同的是
甲
甲
圖和
乙
乙
圖，響度相同的是
乙
乙
圖和
丙
丙
圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?廈門）如圖所示是運(yùn)動(dòng)員在撐桿跳時(shí)的情景，在這個(gè)情景中包含一些物理道理，如
（1）撐桿受到力的作用而彎曲，說明力的作用可以
改變物體的形狀
改變物體的形狀
，
（2）運(yùn)動(dòng)員對(duì)桿施力的同時(shí)被桿拉起，說明力的作用是
相互的
相互的
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?廈門）如圖，是探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，把長(zhǎng)方體細(xì)木條放在橡皮泥上，通過彈簧測(cè)力計(jì)使木條對(duì)橡皮泥產(chǎn)生壓力．問：
（1）我們是根據(jù)
橡皮泥的凹陷程度
橡皮泥的凹陷程度
來判斷壓力的作用效果的．
（2）為了探究“壓力的作用效果是否跟壓力作用面積大小有關(guān)”，我們應(yīng)控制壓力的大小不變，而改變壓力的作用面積大小．本實(shí)驗(yàn)是怎樣改變壓力的作用面積大小的？答：
改變細(xì)木條與橡皮泥的接觸面積
改變細(xì)木條與橡皮泥的接觸面積
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?廈門）如圖是兩根用同種材料制成的鎳鉻合金線來探究導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度有什么關(guān)系的演示裝置．演示時(shí)依次把a(bǔ)b和cd接入電路．問：

（1）怎樣比較 ab和cd兩根導(dǎo)線的電阻大小？
觀察小燈泡的亮度，小燈泡越亮，說明接入的電阻的阻值越小
觀察小燈泡的亮度，小燈泡越亮，說明接入的電阻的阻值越小
；
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意什么問題？
要注意選用橫截面積相同，長(zhǎng)度不同的鎳鉻合金線
要注意選用橫截面積相同，長(zhǎng)度不同的鎳鉻合金線

（3）通過探究可得出什么結(jié)論：
鎳鉻合金線的橫截面積相同時(shí)，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻阻越大
鎳鉻合金線的橫截面積相同時(shí)，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻阻越大
．

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