在學習了浮力的有關知識后,甲、乙兩同學“物體的上浮或下沉與哪些因素有關”進行了探究.他們各自將一根新鮮蘿卜浸沒在水中,松手后,發(fā)現(xiàn)蘿卜上浮直至漂浮在水面上(如圖 a所示).為了使漂浮的蘿卜沉下去,兩同學分別進行了實驗:

  甲:將一根鐵釘全部插入蘿卜中(如圖 b所示),將蘿卜浸沒水中松手,發(fā)現(xiàn)蘿卜沉入水底.

乙:也用同樣的鐵釘,但只將其一半插入蘿卜中(如圖17 c所示),將蘿卜浸沒水中松手,發(fā)現(xiàn)蘿卜也沉入水底.

請回答下列問題:

(1)從物體受力的角度看,他們在蘿卜中插入鐵釘是為了改變_______的大。

(2)結合兩位同學的實驗目的、過程及現(xiàn)象,可以得出的結論是:______________________________________________

(3)雖然兩同學的實驗結果基本一致,但老師認為甲同學的方法更科學.你認為老師這樣評價的主要理由是:___________________________________

 

【答案】

(1)改變重力的大小,使重力大于浮力;(2)在浮力一定的條件下,物體的上浮或下沉與物體的重力有關(3)甲同學將鐵釘全部插入蘿卜中,在改變重力時控制浮力保持不變

【解析】插入鐵釘改變了蘿卜的重力,使重力大于浮力,從而使蘿卜一沉;

根據(jù)控制變量的要求,在改變蘿卜重力的過程中,應盡量保證其體積與浮力的大小不變,因此,甲的方法更合理.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學學習了浮力的有關知識后,制作了一臺浮力秤,可方便地稱量物體的質量,其構造如圖甲所示.已知小筒底面積為0.001米2,小筒和秤盤總重為0.6牛.
(1)如圖甲,當秤盤上不放物體時,小筒受到的浮力是
 
牛;
(2)如圖甲,當秤盤上不放物體時,應在小筒A處標出該浮力秤的
 
刻度;
(3)如圖乙,在秤盤上放一物體后,小筒浸入水中的深度h為0.1米,則該物體的質量為多少?
(g=10牛/千克)
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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學學習了浮力的有關知識后,制作了一臺浮力秤,可方便地稱量物體的質量,其構造如圖甲所示.已知小筒底面積為10cm2,高度為20cm,秤盤中不放物體時,小筒浸入水中的深度為8cm,問:
(1)如圖甲,當秤盤上不放物體時,小筒和秤盤的總重力是
0.8
0.8
牛;
(2)如圖甲,當秤盤上不放物體時,應在小筒A處標出該浮力秤的
刻度;
(3)該秤能稱出物體的最大質量是多少kg?(g=10N/kg)
(4)該同學把秤的讀數(shù)均勻地刻在小筒上,為什么刻度是均勻的?
(5)該班乙同學認為該秤能稱出物體的最大質量太小,請?zhí)岢鲆粭l改進建議.
(6)丙同學認為,在大玻璃容器的外表面同樣可以標注“浮力秤”的刻度值.這與在小玻璃容器上標注刻度值相比較,哪種方法更好?為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學學習了浮力的有關知識后,制作了一臺浮力秤,可方便地稱量物體的質量,其構造如圖甲所示.已知小筒底面積為0.001m2,小筒和秤盤總重為0.6N.
(1)如圖甲,當秤盤上不放物體時,小筒受到的浮力是多少?
(2)如圖甲,當秤盤上不放物體時,應在小筒A處標出該浮力秤的
0
0
刻度.
(3)如圖乙,在秤盤上放一物體后,小筒浸入水中的深度h為0.1m,則此時小筒底受到水的壓強是多大?小筒受到的浮力是多少?該物體的質量為多少?(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學學習了浮力的有關知識后,制作了一臺浮力秤,可方便地稱量物體的質量,其構造如圖甲所示.已知小筒底面積為10cm2,高度為20cm,秤盤中不放物體時,小筒浸入水中的深度為8cm,問:
(1)如圖甲,當秤盤上不放物體時,小筒和秤盤的總重力是
0.8
0.8
牛;
(2)如圖甲,當秤盤上不放物體時,應在小筒A處標出該浮力秤的
0
0
刻度;
(3)該秤能稱出物體的最大質量是
0.12
0.12
kg?(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源:2014屆湖北省八年級5月月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

某同學學習了浮力的有關知識后,制作了一臺浮力秤,可方便地稱量物體的質量,其構造如圖甲所示.已知小筒底面積為10cm2,高度為20cm,秤盤中不放物體時,小筒浸入水中的深度為8cm,問:

(1)如圖甲,當秤盤上不放物體時,小筒和秤盤的總重力是       牛;

(2)如圖甲,當秤盤上不放物體時,應在小筒A處標出該浮力秤的     刻度;

(3)該秤能稱出物體的最大質量是      kg?(g=10N/kg)

 

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