17．自行車是一種十分常見的交通工具，若路面上現(xiàn)有一名運動員正在騎著自行車向前運動，則下列說法不正確的是（　�。�
A．該自行車可能處于平衡狀態(tài)
B．當(dāng)自行車靜止時，它不具有慣性
C．地面對自行車整體支持力的大小等于自行車所受的重力
D．自行車對地面的壓力和自行車受到的重力是一對平衡力

分析 結(jié)合以下知識對選項進行分析：①一對平衡力必須大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在同一物體上．物體在平衡力的作用下處于平衡狀態(tài)；②一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫慣性．一切物體都有慣性．

解答 解：A、運動員正在騎著自行車向前運動，如果他做的是勻速直線運動，則該自行車處于平衡狀態(tài)，故A正確；
B、一切物體都有慣性，當(dāng)自行車靜止時，同樣具有慣性，故B不正確；
C、地面對自行車整體支持力的大小等于自行車和人所受的重力之和，故C不正確；
D、自行車對地面的壓力和自行車受到的重力作用在不同的物體上，方向也相同，不是一對平衡力，故D不正確．
故選BCD．

點評 本題主要考查了平衡力的辨別、平衡狀態(tài)的判斷以及慣性概念的理解，屬力學(xué)基礎(chǔ)題，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小娜同學(xué)在實驗室中測量鹽水的密度，她的操作步驟如下：
（1）將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡；
（2）在燒杯中倒入適量配制的鹽水，稱出燒杯與鹽水的總質(zhì)量為117.2g；
（3）將燒杯中一部分鹽水倒入量筒中，如圖甲所示；
（4）再稱量燒杯和剩下鹽水總質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時右盤所放砝碼、游碼位置如圖乙所示，
（5）由實驗數(shù)據(jù)計算出鹽水的密度
對小娜的實驗進行評估：
（1）小娜的實驗步驟（1）中漏掉了一個重要的步驟是將游碼調(diào)至零刻度線處；
（2）量筒中鹽水的體積為40cm3；
（3）剩余鹽水和燒杯的總質(zhì)量為73.2g；
（4）鹽水的密度為1.1×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在學(xué)完聲現(xiàn)象后，小東做了以下實驗．
（1）小東將鋼尺的某處壓在桌面上，保持鋼尺伸出桌邊的長度一定，分別用大小不同的力上下?lián)軇愉摮叩牧硪欢�，如圖1所示．實驗中發(fā)現(xiàn)，鋼尺被壓得越彎，上下振動的幅度越大，桌面被拍打得越響．根據(jù)這一實驗證據(jù)，他得出了振幅越大，響度越大的結(jié)論．
（2）然而小紅認為實驗證據(jù)中存在錯誤，請你說明理由看尺子振動時，應(yīng)該聽尺子發(fā)出的聲音，不應(yīng)該聽桌面發(fā)出的聲音．
（3）改正實驗后，小東逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變低．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺振動的頻率小于20Hz．
（4）小東將手機放在玻璃廣口瓶中，如圖2，并用抽氣機將其中的氣體不斷的向外抽．在抽氣過程中打電話呼叫罩中的手機，手機能像平常一樣收到呼叫信號（填“能”或“不能”），因為電磁波能在真空中能傳播；但是小東聽到的手機鈴聲越來越小，是因為聲音的傳播需要介質(zhì)．如果把題中的玻璃廣口瓶換成金屬容器，再打電話呼叫其中的手機，這時手機不能再收到呼叫信號，這說明金屬容器能屏蔽電磁波．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．某小組探究杠桿平衡條件的實驗中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)動力臂或阻力臂發(fā)生變化時，使杠桿平衡的動力大小就要隨之改變，他們?yōu)榱酥朗垢軛U平衡的動力大小與兩個力臂大小之間的關(guān)系，他們在已調(diào)水平平衡的杠桿左端懸掛等重的鉤碼如圖所示，將鉤碼對杠桿的作用力定為阻力F2，在支點另一側(cè)通過懸掛鉤碼施加動力F1，調(diào)節(jié)動力臂l1及阻力臂l2大小使杠桿在水平位置平衡，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中．
表一：
實驗
序號		F2
（牛）		l2
（厘米）		F1
（牛）		l1
（厘米）
1610415
2610610
3610106
表二
實驗
序號		F2
（牛）		l2
（厘米）		F1
（牛）		l1
（厘米）
468412
5612612
66201012
表三
實驗
序號		F2
（牛）		l2
（厘米）		F1
（牛）		l1
（厘米）
768512
8612812
96201112
（1）分析比較實驗序號1、2與3的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，這是在研究動力的大小與動力臂的關(guān)系，分析數(shù)據(jù)初步歸納得出的結(jié)論是：使杠桿在水平位置平衡，當(dāng)阻力、阻力臂大小相同時，動力大小與動力臂成反比．
（2）分析比較實驗序號4、5、6的數(shù)據(jù)中動力F1與阻力臂L2變化的關(guān)系可以歸納得出的初步結(jié)論是：使杠桿在水平位置平衡，當(dāng)阻力、動力臂大小相同時，動力大小與阻力臂成正比．
（3）小明為了驗證第（2）題中的結(jié)論，用已調(diào)節(jié)好的彈簧測力計代替鉤碼在支點的左側(cè)對杠桿施加動力，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時得到的實驗數(shù)據(jù)如表三，他發(fā)現(xiàn)這組實驗數(shù)據(jù)無法驗證上述結(jié)論，你認為他的實驗中可能存在的問題是：彈簧測力計沒有沿豎直方向向上拉杠桿．．
（4）進一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可歸納得出初步結(jié)論：
（a）分析比較1與4、2與5、3與6的數(shù)據(jù)可初步歸納得到：使杠桿在水平位置平衡，阻力相同時，阻力臂與動力臂的比值相同時，動力大小相同．
（b）分析比較1、2、3或4、5、6中的數(shù)據(jù)可初步歸納得到：使杠桿在水平位置平衡，當(dāng)阻力相同時，阻力臂與動力臂的比值越大，動力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖是某種小動物“建造”的地道，它將挖出來的泥土都堆到地道的一個出口處，在炎熱的夏天，當(dāng)?shù)孛嫔嫌酗L(fēng)時，地道里會覺得非常涼爽．請你運用學(xué)過的物理知識給予解釋．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”的實驗中，實驗裝置如圖1．實驗時先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度，再將5個鉤碼逐個掛在繩子的下端，每次測出相應(yīng)的彈簧總長度．
（1）有一個同學(xué)通過以上實驗測量后把6組數(shù)據(jù)描點在坐標系圖2中，請作出F-L圖線．
（2）由此圖線可得出該彈簧的原長L0=5.0 cm，若將該彈簧制成測力計，最大量程為16N．
（3）彈簧所受到的拉力（或者壓力）與伸長長度（或者壓縮長度）的比值叫做勁度系數(shù)，該彈簧的勁度系數(shù)為200N/m．
（4）該同學(xué)實驗時，把彈簧水平放置與彈簧懸掛放置相比較．優(yōu)點在于：避免彈簧自身所受重力對實驗的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．按要求完成下列作圖

（1）如圖1所示，畫出反射光線，并標出反射角的度數(shù)；
（2）如圖2所示是利用釣魚竿釣魚的示意圖．O為支點，F(xiàn)1是手對魚竿的作用力，請畫出F1的力臂L1．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖1所示，用一把彈簧測力計，人就可以拉起3噸重的大象和鐵籠，這是利用了省力杠桿．如圖2所示，升旗桿頂部有一個定滑輪，使用它不能省力，但可以改變拉力的方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．如圖，質(zhì)量為0.5kg的物體A被夾在兩固定豎直的平木板之間，現(xiàn)用大小為10.78N的力恰好可將A從木板豎直向上勻速抽出，那么：
（1）A受到的滑動摩擦力多大？
（2）若將A從木板中豎直向下勻速抽出，至少用多大的拉力？（g取9.8N/kg）

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同步練習(xí)冊答案