小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”時，先提出如下猜想：A．物體的動能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；B．物體的動能可能與物體的速度有關(guān)．
（1）為驗(yàn)證猜想A，讓不同小車分別從同一封斜面的
 
由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一木塊，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)．
（2）要想探究猜想B是否正確．小明
 
由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一木塊，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖，同一木塊沿AB、AC、AD三個光滑的斜面（高度相同）滑下的過程中，滑至斜面底端時（　�。�
A、沿AB滑下的木塊速度較快，動能大B、沿AC滑下的木塊速度快，動能大C、沿AD滑下的木塊速度快，動能大D、三個斜面滑下的速度相同，動能相等

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科目：初中物理 來源： 題型：

城市文明宣傳欄中記述著：“某高樓大廈發(fā)生高空拋物不文明行為，一位老太太被拋下的西瓜皮砸傷…廣大讀者對這種行為給予了狠狠的批評”．被拋下的西瓜皮在下落過程中逐漸增大的物理量是（　�。�
A、密度B、重力勢能C、動能D、重力

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科目：初中物理 來源： 題型：

2013年12月6日，嫦娥三號成功實(shí)施近月制動，順利進(jìn)入環(huán)月軌道繞月運(yùn)行．如圖所示，探測器從近月點(diǎn)A向遠(yuǎn)月點(diǎn)B運(yùn)行的過程中（　�。�
A、動能增大B、重力勢能減小C、重力勢能轉(zhuǎn)化為動能D、機(jī)械能不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究動能的大小與哪些因素有關(guān)，課本中設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓靜止的小鋼球從斜面滾下，觀察木塊被推動的距離，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法中，錯誤的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計思路是采用轉(zhuǎn)換法，用木塊移動的距離來表示動能的大小B、該實(shí)驗(yàn)研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等C、實(shí)驗(yàn)過程中，讓同一小球從不同高度落下，目的是為了讓小球獲得不同的運(yùn)動速度D、在實(shí)驗(yàn)器材的選擇時，可以不考慮斜面的光滑程度，被撞木塊的質(zhì)量和軟硬等因素

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列物體中具有動能的為（　�。�
A、轉(zhuǎn)動的砂輪B、被吊起的電燈C、拉彎的弓D、壓縮的彈簧

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科目：初中物理 來源： 題型：

把籃球拋向空中，忽略空氣阻力，如圖所示的哪一幅圖象能正確反映球離手后至落回地面前，機(jī)械能E與籃球離地高度h的關(guān)系（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中物理 來源： 題型：

一物體從某一高度處由靜止開始下落，不計空氣阻力．在下落過程中物體的重力勢能、動能和機(jī)械能隨下落距離h變化的圖象如圖所示，則下列判斷正確的是（　�。�
A、AC表示重力勢能隨h變化的圖象B、OC表示重力勢能隨h變化的圖象C、AC表示機(jī)械能隨h變化的圖象D、OC表示機(jī)械能隨h變化的圖象

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè)，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)．如果兩側(cè)各去掉一個鉤碼，則杠桿（　�。�
A、仍然平衡B、右端下降C、左端下降D、無法判斷

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同步練習(xí)冊答案