【題目】小張利用海綿、桌子和砝碼進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)(如圖所示),下列分析正確的是( 。
A. 探究的問(wèn)題:壓力的作用效果與什么因素有關(guān)
B. 探究的方法:控制變量法
C. 探究過(guò)程分析:通過(guò)觀察海綿凹陷面積大小判斷受力效果
D. 探究的結(jié)論:壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān)
【答案】ABD
【解析】解答:A、圖中用海綿的凹陷程度來(lái)表示壓力的作用效果,桌子正放和倒放改變海綿的受力面積,桌子上加砝碼以改變海綿受到的壓力,探究壓力的作用效果和什么因素有關(guān),故A正確;B、影響壓力作用效果的因素有壓力大小和受力面積的大小,探究壓力作用效果和其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí),就要采用控制變量法控制另一個(gè)因素一定,故B正確;C、海綿比較容易發(fā)生形變,所以應(yīng)該用海綿的凹陷程度來(lái)表示壓力的作用效果,而不是用海綿的凹陷面積來(lái)表示,故C錯(cuò)誤;D、由圖甲、乙可知,海綿的受力面積(等于桌子腿的底面積)是一定的,乙圖海綿受到的壓力(等于桌子和砝碼的總重力)比較大,海綿的凹陷程度大,說(shuō)明在受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;由圖乙、丙可知,海綿受到的壓力(等于桌子和砝碼的總重力)一定,乙圖海綿的受力面積(等于桌子腿的底面積)比較小,壓力的作用效果比較明顯,說(shuō)明在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯,故D正確。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】課外研究小組為了探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”,設(shè)計(jì)了如圖所示的探究方案(乙、丙圖砝碼等重).
(1)此實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)研究方法是法,結(jié)合你學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn),再寫(xiě)出一個(gè)利用這一科學(xué)研究方法的實(shí)例 .
(2)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察海綿的來(lái)比較壓力作用效果的大小的.
(3)根據(jù)甲、乙兩圖分析,可得到壓力作用效果與有關(guān);根據(jù)乙、丙兩圖分析,可得到壓力作用效果與有關(guān).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】通信技術(shù)的發(fā)展日新月異,4G手機(jī)以其上網(wǎng)速快、傳遞信息量大備受人們喜愛(ài),4G手機(jī)傳遞信息利用的是
A.紫外線B.紅外線C.超聲波D.電磁波
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將一個(gè)定值電阻R接入電路,加在它兩端的電壓為10V時(shí),通過(guò)它的電流為0.1A,可知R的阻值為Ω,當(dāng)它兩端的電壓為2.5V時(shí),通過(guò)它的電流為A,它的阻值是Ω.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是物態(tài)變化的事例,其中吸熱的是( )
A.初夏清晨形成的霧B.鐵水鑄成鐵件
C.初冬地面上形成的霜D.天熱時(shí)向地上灑水會(huì)感到?jīng)隹?/span>
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華在水平道路上騎自行車,若以________為參照物,小華是靜止的;已知小華的質(zhì)量為50kg,自行車的質(zhì)量為10kg,輪胎和地面的總接觸面積為10cm2 , 小華騎車過(guò)程中自行車對(duì)地面的壓強(qiáng)為________Pa;當(dāng)車胎發(fā)生緩慢漏氣時(shí),車胎對(duì)地面的壓強(qiáng)將________(選填“變大”、“變小”或“不變”).(g=10N/kg)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,研究電阻的大小與哪些因素有關(guān).圖中1為錳銅線,2、3、4為鎳鉻合金線,S表示橫截面積.在研究電阻的大小與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系時(shí),他應(yīng)選擇其中兩根金屬導(dǎo)線分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn).若實(shí)驗(yàn)中只用導(dǎo)線1,可以研究導(dǎo)體電阻跟的關(guān)系.(選填“長(zhǎng)度”、“橫截面積”或“材料”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于物體的內(nèi)能,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.0℃的冰熔化成0℃的水內(nèi)能不變
B.汽油機(jī)的壓縮沖程是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C.熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體轉(zhuǎn)移
D.物體的內(nèi)能增加,可能是從外界吸收了熱量
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有一支用過(guò)后未甩的體溫計(jì),其示數(shù)為39℃。用這支體溫計(jì)先后去測(cè)兩個(gè)體溫分別是38℃和40℃的病人的體溫,體溫計(jì)顯示的示數(shù)分別是( )
A.38℃,39℃B.39℃,40℃C.38℃,40℃D.39℃,38℃
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