【題目】把兩個(gè)氣球充滿(mǎn)氣，用細(xì)線(xiàn)把氣球口扎緊，把木桿的兩端放在離地面1米高的支撐物上，使木桿保持水平。用細(xì)線(xiàn)把兩氣球懸掛在木桿上，使兩個(gè)氣球的高度一致，相距約30cm，如圖所示，兩個(gè)氣球靜止時(shí)，用嘴向兩氣球中間吹氣。

（1）可以看到的現(xiàn)象是，兩個(gè)氣球相互_______ （選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）

（2）本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明在氣體流速大的地方壓強(qiáng)____，在流速小的地方壓強(qiáng)_______。

（3）航天中_______（選填“飛機(jī)升力的產(chǎn)生”或“ 熱氣球升空”）就是利用這個(gè)原理工作的。

【答案】靠近 小 大 飛機(jī)升力的產(chǎn)生

【解析】

第一空．用嘴向兩氣球中間吹氣，會(huì)使氣球中間的空氣流速增大。因流體流速越大的位置壓強(qiáng)越小，則氣球中間的壓強(qiáng)將減小。而氣球外側(cè)的空氣流速小則壓強(qiáng)大。所以?xún)蓺馇驎?huì)受到向中間的壓力差作用，使得兩氣球相互靠近。

第二空、第三空．本實(shí)驗(yàn)中，由于氣球中間空氣流速大于氣球外側(cè)空氣流速，導(dǎo)致氣球中間壓強(qiáng)小于氣球外側(cè)壓強(qiáng)，從而使兩氣球靠近。說(shuō)明氣體流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大。

第四空．“飛機(jī)升力的產(chǎn)生”是由于飛機(jī)機(jī)翼上凸下平，當(dāng)飛機(jī)在空氣中高速運(yùn)動(dòng)時(shí)，機(jī)翼上表面的空氣流速大于下表面的空氣流速，導(dǎo)致機(jī)翼上表面的壓強(qiáng)小于下表面的壓強(qiáng)，使得機(jī)翼受到向上的壓強(qiáng)差，從而受到向上的升力；“熱氣球升空”是利用熱氣球的整體密度小于空氣密度，從而使熱氣球受到的浮力大于自身重力而升空的，是利用了浮沉條件。故，利用“氣體流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大”這一原理的是“飛機(jī)升力的產(chǎn)生”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了比較酒精和碎紙的熱值大小，小明選擇了兩套完全相同的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，先將燃燒皿內(nèi)裝了質(zhì)量相同的酒精和碎紙片，再分別同時(shí)給質(zhì)量和初溫相同的水加熱，最后比較相同時(shí)間內(nèi)水升高的溫度．為正確完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你解答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置的組裝順序應(yīng)該是____________（選填“由上到下”或“由下到上”）；此實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較__________________的變化，來(lái)比較燃料熱值的大小．

（2）在題干敘述的操作過(guò)程中存在的主要錯(cuò)誤是____________________，按正確的操作，除了圖示裝置還需要的一個(gè)測(cè)量器材是___________．

（3）即使按照正確方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，也只能比較兩種燃料熱值的大小，而不能計(jì)算出準(zhǔn)確的熱值，這是因?yàn)?/span>________________________________（只寫(xiě)一種原因即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用長(zhǎng)木板、玻璃板及一些完全相同的木塊，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊沿水平方向做______直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)來(lái)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大��；

（2）由甲、丙兩圖可知滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的______有關(guān)。

（3）由______兩圖可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小夢(mèng)同學(xué)讓同一鋼球A分別從不同高度由靜止開(kāi)始滾下，觀察木塊B被撞后移動(dòng)的距離s，如圖所示。

回答下列問(wèn)題：

（1）通過(guò)觀察______來(lái)判斷______（選填“鋼球”或“木塊”）動(dòng)能的大小。若水平絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將______（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的。

（2）讓鋼球從不同高度由靜止開(kāi)始滾下，是為了探究鋼球到達(dá)水平面時(shí)動(dòng)能大小是否與______有關(guān)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制鋼球的______不變，始終使用同一個(gè)鋼球。

（3）換用質(zhì)量不同的鋼球，使他們從斜面的______（選填“相同”或“不同”）高度由靜止?jié)L下，推動(dòng)木塊做功，目的是為了探究動(dòng)能大小與______的關(guān)系。

（4）鋼球沿斜面滾下過(guò)程中，重力勢(shì)能______，動(dòng)能______（兩空均選填“增大”“減小”或“不變”）

（5）實(shí)驗(yàn)表明，質(zhì)量相同時(shí)，鋼球的速度越大，動(dòng)能越______（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用彈簧測(cè)力計(jì)豎直掛一鐵球，當(dāng)鐵球露出水面體積時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為5N；當(dāng)鐵球浸入水中體積時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為3N，取下該鐵球放入水中，鐵球靜止時(shí)受到的浮力是

A.12NB.9NC.7ND.10N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于電阻的說(shuō)法中正確的是

A. 由歐姆定律I=，可以得到R=，所以導(dǎo)體的電阻與其兩端的電壓及通過(guò)的電流有關(guān)

B. 兩根粗細(xì)一樣的導(dǎo)體，長(zhǎng)的一定比短的電阻大

C. 用伏安法測(cè)小燈泡的電阻，可以利用多次測(cè)量求平均值的方法減小實(shí)驗(yàn)誤差

D. 電阻的大小由導(dǎo)體本身的材料、長(zhǎng)度和橫截面積決定

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】亮亮設(shè)計(jì)了一個(gè)用電壓表的示數(shù)變化反映環(huán)境溫度變化的電路．其電路原理圖如圖（a）所示．其中，電源兩端電壓 U=4V（恒定不變）．是電壓表．量程為 0～3V，R0是定值電阻，R0=300Ω，R1是熱敏電阻，其電阻隨環(huán)境溫度變化的關(guān)系如圖（b）所示．閉合開(kāi)關(guān)S后．求：

①當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí)，熱敏電阻R1的阻值是多少？

②當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí)，電壓表的示數(shù)是多少？

③電壓表兩端電壓不能超過(guò)其最大測(cè)量值，則此電路所允許的最高環(huán)境溫度是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是部分中小學(xué)投入使用的新型安全校車(chē)，這種校車(chē)完全符合校車(chē)安全標(biāo)準(zhǔn)．中考期間，××中學(xué)的學(xué)生乘坐這種新型安全校車(chē)以36km/h的速度勻速行駛了15min安全到達(dá)考點(diǎn)，此過(guò)程中校車(chē)的輸出功率為150kW，求：

（1）在15min內(nèi)校車(chē)牽引力所做的功；

（2）若校車(chē)和學(xué)生總質(zhì)量為9000 kg，車(chē)輪與地面的接觸總面積為1500cm2，求校車(chē)對(duì)水平路面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）讓一束平行光經(jīng)凸透鏡折射后如圖甲所示，此透鏡的焦距_________cm。

（2）當(dāng)蠟焰放在凸透鏡左側(cè)28cm處時(shí)，如圖乙所示，則凸透鏡右側(cè)的光屏上得到一個(gè)_________(填放大或縮小)、倒立的實(shí)像，人們利用這個(gè)原理制成了_________。

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，在光屏上得到了一個(gè)清晰的像，但像的位置偏高，如圖所示（P點(diǎn)是2倍焦距處），解決的方法是_________________。

（4）當(dāng)把蠟燭移到B點(diǎn)處，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，是因?yàn)榇藭r(shí)成的是正立、放大的________ 像，要想看到這個(gè)像，應(yīng)從圖中的________（填“C”或 “D”）箭頭所示的方向去觀察。

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