Question

（2013?山西）周末，小敏到鄉(xiāng)下幫爺爺摘蘋果，看見一只熟透的蘋果掉下來．小敏對這個現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了如下兩個猜想：
猜想一：蘋果的下落快慢是否與蘋果的質(zhì)量有關(guān)？
猜想二：蘋果下落的高度與下落的時間存在著怎樣的關(guān)系？
于是他找來一些器材，在忽略空氣阻力的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）小敏在探究“猜想一”時，應(yīng)控制蘋果的

下落高度

不變，讓蘋果的

質(zhì)量

改變，
比較蘋果下落時間的長短．
（2）小敏在探究“猜想二”時，測量出同一個蘋果在不同高度…下落時所對應(yīng)時間為t₁，t₂，t₃，…，并繪出h-t圖象如圖所示．他結(jié)合數(shù)學(xué)上學(xué)過的“二次函數(shù)”知識猜想：“物體下落的高度可能與下落時間的平方成正比”．若要驗(yàn)證這一猜想，
應(yīng)如何處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？
方法：

分別計(jì)算出

h1

t12

、

h2

t22

、

h3

t32

…的比值，比較比值大小，如果比值相等，則成正比；如果比值不等，則不成正比

．

Answer 1

分析：（1）由題意知：提出的猜想是“蘋果的下落快慢是否與蘋果的質(zhì)量有關(guān)？”和“蘋果下落的高度與下落的時間存在著怎樣的關(guān)系？”，由于下落快慢或下落高度與多個因素有關(guān)，所以探究過程必須應(yīng)用控制變量法；
（2）判斷物體下落的高度是否與下落時間的平方成正比，可以在得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，計(jì)算每一組下落高度與下落時間的平方之間的比例關(guān)系，根據(jù)計(jì)算結(jié)果得到結(jié)論是否正確的結(jié)論．

解答：解：
（1）要探究蘋果下落的快慢與質(zhì)量的關(guān)系，根據(jù)控制變量法的應(yīng)用要求，需要保持蘋果下落的高度相同，改變蘋果的質(zhì)量，比較下落速度與質(zhì)量大小的關(guān)系．所以應(yīng)控制蘋果的下落高度不變，讓蘋果的質(zhì)量改變；
（2）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，要驗(yàn)證猜想是否正確，采用的方法是：分別計(jì)算出

h1

t12

、

h2

t22

、

h3

t32

…的比值，比較比值大小，如果比值相等，則成正比；如果比值不等，則不成正比．
故答案為：（1）下落高度；質(zhì)量；
（2）分別計(jì)算出

h1

t12

、

h2

t22

、

h3

t32

…的比值，比較比值大小，如果比值相等，則成正比；如果比值不等，則不成正比．

點(diǎn)評：此題考查的是應(yīng)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法，考查的是我們利用物理規(guī)律和方法解決實(shí)際問題的能力，是大多數(shù)同學(xué)的弱項(xiàng)，應(yīng)該有意識的加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練．