7．物體重100N，對(duì)它施加一個(gè)水平向左的30N的壓力將它壓在墻上靜止，畫出它受力示意圖．

分析 物體靜止時(shí)，受到力是平衡力，此物體在豎直方向上受到的重力和摩擦力是一對(duì)平衡力；在水平方向上受到的壓力與支持力是一對(duì)平衡力．據(jù)此按照力的示意圖畫法畫出這幾個(gè)力即可．

解答 解：分析可知，物體在墻上靜止，在豎直方向上受到重力和摩擦力是一對(duì)平衡力f=G=100N，在水平方向上受到的壓力與支持力是一對(duì)平衡力F支=F壓=30N．過物體重心，分別沿各個(gè)力的方向畫一條有向線段，并標(biāo)明大小，注意是平衡力的兩條線段長度要相等．如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 畫力的示意圖，首先要對(duì)物體進(jìn)行受力分析，看物體受幾個(gè)力，要先分析力的大小、方向和作用點(diǎn)，再按照畫圖的要求畫出各個(gè)力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．圖甲是小明在“測量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)的電路圖，小燈泡額定電壓為2.5V．

（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是P=UI（用公式表示）．
（2）小明正確連接電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表示數(shù)為零，原因可能是小燈泡斷路（填“短路”或“斷路”）．
（3）排出故障后，小明閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)為2.2V，若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖中滑片P向左（填“左”或“右”）端移動(dòng)．
（4）小明通過實(shí)驗(yàn)得到了小燈泡的I-U關(guān)系圖象（圖乙①），則小燈泡的額定功率是0.625W，當(dāng)小燈泡兩端的電壓是1V時(shí)，實(shí)際功率是0.15W．
（5）將小燈泡換成待測電阻，通過實(shí)驗(yàn)測得數(shù)據(jù)后作出它的I-U關(guān)系圖象（圖乙②），則該待測電阻的阻值為20Ω．
（6）完成上面實(shí)驗(yàn)后，小明還想測某未知電阻Rx的阻值，但身邊的電壓表徹底壞了，于是他設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路（R0為已知阻值的定值電阻），請(qǐng)幫他把缺少的步驟補(bǔ)全，并寫出Rx的表達(dá)式，實(shí)驗(yàn)步驟：
Ⅰ．按照設(shè)計(jì)的電路圖連接電路；
Ⅱ．只閉合開關(guān)S，記下電流表的示數(shù)I0；
Ⅲ．再閉合S1，記下電流表的示數(shù)為I；
Ⅳ．計(jì)算電阻：Rx=$\frac{{I}_{0}{R}_{0}}{I-{I}_{0}}$（用已知物理量和測量出的物理量的符合表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．在測量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻約為10Ω．

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖11甲中的實(shí)物電路連接完整．要求：當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí)，連入電路的電阻變大；連線不得交叉；
（2）小宇同學(xué)閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)如圖乙所示為2.2V，若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑動(dòng)變阻器的滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（3）小宇同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是燈絲斷了．
（4）小宇同學(xué)繼續(xù)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U關(guān)系圖象，根據(jù)圖象信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W，還可以得出：小燈泡的實(shí)際功率隨實(shí)際電壓的增大而增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（5）通過圖象還可以發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，這一現(xiàn)象表明：燈絲的電阻與溫度的變化有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列事例中運(yùn)用了相同科學(xué)研究方法的是 （　�。�
①用水流類比電流
②探究導(dǎo)體中電流大小與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系
③用總電阻替代兩個(gè)串聯(lián)的電阻
④探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)．
A．①與③B．①與④C．②與③D．②與④

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在質(zhì)量為1kg的鐵鍋中放入2kg水，把這鍋水從20℃加熱到70℃（c鐵=0.46×103 J/（kg/℃），c水=4.2×103 J/（kg/℃），求：共需要多少熱量？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．自然界中常見的物質(zhì)可以分為固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下物質(zhì)由一種狀態(tài)變化到另一種狀態(tài)的過程稱為物態(tài)變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖所示是研究光的反射定律的實(shí)驗(yàn)裝置圖，其中E、F是可繞ON轉(zhuǎn)
動(dòng)的平板，ON豎直，M為水平放置的平面鏡．
（1）當(dāng)以AO、CO、GO為入射光線，E、F在同一平面內(nèi)時(shí)，可見反射光分別為OB、OD、OH；
（2）而當(dāng)E、F不在同一平面內(nèi)時(shí)，F(xiàn)上就看不到反射光線．
這個(gè)實(shí)驗(yàn)中（1）能說明反射光線和入射光線始終分居法線兩側(cè)．
（2）能說明反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓恒為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時(shí)燈絲電阻約為10Ω，所用滑動(dòng)變阻器的最大阻值40Ω．

（1）同學(xué)們進(jìn)行試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則電路中發(fā)生的故障可能是小燈泡斷路（選填“小燈泡斷路”、“小燈泡短路”或“滑動(dòng)變阻器處斷路”）；
（2）某次實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們看到電壓表示數(shù)為1.8V，要使燈泡L正常發(fā)光應(yīng)向A（選填“A”或“B”）端移動(dòng)滑片，同時(shí)視線應(yīng)注意觀察電壓表（選填“電流表”或“電壓表”）示數(shù)，當(dāng)燈正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是0.6W；
（3）某同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系，于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R，并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變，多次更換阻值不同的定值電阻R，記錄各次電流表的示數(shù)，在不更換其他器材的情況下，為了能夠完成實(shí)驗(yàn)，他更換的定值電阻R的阻值不能大于20Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的．如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．

（1）圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片，圖b的探究方案中研究對(duì)象是小汽車；
（2）小明選擇了圖a所示的探究方案．他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，在線的兩端掛上鉤碼．這是用于探究兩個(gè)力的大小和方向?qū)ξ矬w平衡的影響；
（3）探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究不在同一直線上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響．
（4）兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為a方案更好．（選填：“a”或“b”）

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