在探究杠桿平衡條件時(shí)，讓杠桿處于水平位置平衡是為了便于________；如圖甲的杠桿已懸掛了三個(gè)相同的鉤碼，請(qǐng)?jiān)趫D中合適位置懸掛若干個(gè)相同鉤碼(不能再是三個(gè))，使杠桿仍在水平位置平衡；

小東采用的是在另一側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉，如圖乙所示，分別測(cè)出G、F1、l1、l2，他發(fā)現(xiàn)G×l2≠F1×l1，你認(rèn)為他操作中的錯(cuò)誤是：________，正確的做法是________．

答案：
解析：

直接讀出力臂(1分),圖略(2分),測(cè)力計(jì)斜拉了(1分),測(cè)力計(jì)應(yīng)豎直向下拉(1分)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小麗在探究“杠桿平衡條件”時(shí)，在調(diào)節(jié)杠桿橫梁平衡時(shí)發(fā)現(xiàn)，杠桿向左下方傾斜，她應(yīng)將杠桿右端的螺母向
 
端調(diào)節(jié)，調(diào)平后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到下表所示的一些數(shù)據(jù)，請(qǐng)將表中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力
F1/N		 動(dòng)力臂
L1/cm		 F1×L1 阻力
F2/N		 阻力臂
L2/cm		 F2×L2
 
1 2 12 24 4 6 24
2 3   24 6 4 24
3 12   24 3 8  
分析表中數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論有：
（1）杠桿的平衡條件：
 
．
（2）省力杠桿的動(dòng)力臂
 
阻力臂．（填大于、小于或等于）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?青島模擬）回顧實(shí)驗(yàn)和探究：
（1）在探究“杠桿平衡條件”時(shí)：
研究課題 杠桿平衡條件
器材 鐵架臺(tái)、杠桿、細(xì)線、
鉤碼
鉤碼
．


步驟與方法		 1實(shí)驗(yàn)時(shí)，先調(diào)節(jié)橫梁兩端的
平衡螺母
平衡螺母
，使杠桿平衡；
2在杠桿兩端加掛
鉤碼
鉤碼
，并調(diào)節(jié)位置，使杠桿平衡；
3記錄測(cè)得的數(shù)據(jù)；
4分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．
結(jié)論 杠桿平衡時(shí)，
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
．
（2）以下是在探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的部分，請(qǐng)你填寫(xiě)完整．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物體 m/g V/cm3 m/V/（g?cm3）
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20 0.5
得出結(jié)論
（3）以下是小雨在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你填寫(xiě)完整．
步驟 讓小車每次都從斜面
同一
同一
位置由靜止自由滑下，先后滑到毛巾、棉布、木板表面．
其中使小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)最難改變的是
木板
木板
表面．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究杠桿平衡條件時(shí)，讓杠桿處于水平位置平衡：（1）是為了便于
測(cè)量力臂大小
測(cè)量力臂大小
；
（2）如圖甲的杠桿已懸掛了三個(gè)相同的鉤碼，請(qǐng)?jiān)趫D中合適位置懸掛若干個(gè)相同鉤碼（不能再是三個(gè)），使杠桿仍在水平位置平衡；
（3）小東采用的是在另一側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉，如圖乙所示，分別測(cè)出G、F1、l1、l2，他發(fā)現(xiàn)G×l2≠F1×l1，你認(rèn)為他操作中的錯(cuò)誤是：
錯(cuò)將L1當(dāng)作了F1的力臂
錯(cuò)將L1當(dāng)作了F1的力臂
，正確的做法是
將F1豎直向下拉
將F1豎直向下拉
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2008?南長(zhǎng)區(qū)一模）以下是小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的一些問(wèn)題．

（1）甲圖是在做“自制溫度計(jì)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：小明發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)的液面變化不明顯，請(qǐng)你提出一條改進(jìn)措施：
換用更細(xì)的玻璃管
換用更細(xì)的玻璃管
．
小明還發(fā)現(xiàn)，普通的液體溫度計(jì)中并不使用“水”這種容易獲取的液體，請(qǐng)你幫他分析原因：
當(dāng)溫度降低到0℃以下時(shí)，水將凝固，溫度計(jì)將無(wú)法使用
當(dāng)溫度降低到0℃以下時(shí)，水將凝固，溫度計(jì)將無(wú)法使用
．
（2）乙圖是探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，小明想觀察虛像，他應(yīng)該如何操作（透鏡的焦距為10cm）：
把蠟燭移到一倍焦距以內(nèi)，蠟燭在20cm至30cm之間，透過(guò)透鏡觀察蠟燭
把蠟燭移到一倍焦距以內(nèi)，蠟燭在20cm至30cm之間，透過(guò)透鏡觀察蠟燭
．
（3）丙圖是在探究“杠桿平衡條件”時(shí)出現(xiàn)的情形，小明想使杠桿在水平位置平衡，他可以
把左邊的鉤碼向右移一格
把左邊的鉤碼向右移一格
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究“杠桿平衡條件”時(shí)，
（1）小強(qiáng)經(jīng)歷了如圖甲的實(shí)驗(yàn)步驟：
A、調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡；
B、在杠桿兩邊掛上鉤碼，并移動(dòng)懸掛位置，使杠桿重新平衡；
C、改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小，并重新調(diào)節(jié)，再次使杠桿平衡；
D、如多次測(cè)量，得到多組數(shù)據(jù)．
（2）小強(qiáng)進(jìn)行步驟A的調(diào)節(jié)的目的是
便于直接從杠桿上讀取力臂的大小
便于直接從杠桿上讀取力臂的大小
；
（3）在步驟C中，當(dāng)改變動(dòng)力大小后，為使杠桿重新平衡，接下來(lái)不能進(jìn)行的操作
D
D

A．改變動(dòng)力臂大小  B．改變阻力大小
C．改變阻力臂大小  D．調(diào)節(jié)平衡螺母
（4）實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如下表：用F1、F2、L1和L2分別表示動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為：
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力/N 動(dòng)力臂/cm 阻力/N 阻力臂/cm
1 4 5 2 10
2 1.5 10 3 5
3 2 15 3 10
4 l 20 1 20
（5）當(dāng)小強(qiáng)進(jìn)一步做如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)量了F1、F2及力臂OB、OA后，發(fā)現(xiàn)不再滿足（3）中得到的規(guī)律，請(qǐng)你對(duì)此作出評(píng)析：
阻力臂測(cè)量有誤，不是OA而是OC
阻力臂測(cè)量有誤，不是OA而是OC
．

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