單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間跟下面哪個(gè)因素有關(guān)


  1. A.
    擺錘的輕重
  2. B.
    擺動(dòng)的角度
  3. C.
    擺的形狀
  4. D.
    擺的長(zhǎng)短
D

試題分析：要解決本題，學(xué)生要對(duì)影響單擺擺動(dòng)時(shí)間的因素有所了解。單擺的擺動(dòng)時(shí)間，與單擺的輕重、角度、形狀等都沒(méi)有關(guān)系，只和單擺的長(zhǎng)短有關(guān)，故答案選擇D
考點(diǎn)：本題考查擺的時(shí)間相關(guān)的因素
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生對(duì)影響單擺擺動(dòng)時(shí)間的因素往往有誤解，解決此題要明確此處，這是一個(gè)基礎(chǔ)題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?貴陽(yáng)）小豫在公園里看到一個(gè)小孩在蕩秋千．她發(fā)現(xiàn)無(wú)論小孩的秋千擺蕩得高還是低，來(lái)回?cái)[動(dòng)一交的時(shí)間好像并沒(méi)有不同；當(dāng)小孩離開(kāi)后，秋千繼續(xù)擺動(dòng)的快慢似乎和有人時(shí)也相’同．那么秋千來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間會(huì)受什么因素影響呢？她做出了以下猜想：
A．可能與秋千擺動(dòng)的幅度有關(guān)；
B．可能與秋千和人的質(zhì)量有關(guān)；
C．可能與秋千吊繩的長(zhǎng)度有關(guān)．
她決定用單擺來(lái)模擬秋千，探究單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間與什么因素有關(guān)，于是她準(zhǔn)備了不同質(zhì)量的小鐵球、細(xì)線、刻度尺、鐵架臺(tái)等器材．實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．
（1）實(shí)驗(yàn)器材中還應(yīng)該有：
秒表
秒表
．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 擺幅（m） 小球質(zhì)量（kg） 擺長(zhǎng)（m） 時(shí)間（s）
1 0.1 0.03 0.8 1.8
2 0.1 0.04 0.8 1.8
3 0.2 0.04 0.8 1.8
4 0.2 0.04 1 2.0
（2）小豫完成了實(shí)驗(yàn)并將數(shù)據(jù)記入上表，分析數(shù)據(jù)可知：?jiǎn)螖[來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間只與
擺長(zhǎng)
擺長(zhǎng)
有關(guān)，該實(shí)驗(yàn)所用的科學(xué)探究方法是：
控制變量法
控制變量法
．
（3）在擺線懸掛點(diǎn)O的正下方固定一鐵釘P，將擺球從A點(diǎn)釋放，擺線碰到鐵釘后擺球仍能繼續(xù)擺動(dòng)，到達(dá)B點(diǎn)后再擺回，如此往復(fù)，如圖乙所示．若擺長(zhǎng)為0.8m，則單擺在A、B兩點(diǎn)間來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所需時(shí)間應(yīng)
小于
小于
1.8s（選填：“大于”、“小于”或“等于”）．
（4）不計(jì)空氣阻力及線與鐵釘?shù)哪Σ粒當(dāng)[球到達(dá)的A、B兩點(diǎn)是否在同一水平線上？
是
是
（選填：“是”或“不是”）．原因是：
根據(jù)條件可知，擺球在擺動(dòng)過(guò)程中機(jī)械能守恒，A、B兩點(diǎn)均為最高點(diǎn)，即重力勢(shì)能相等，所以所處高度相同（或在同一水平線上）
根據(jù)條件可知，擺球在擺動(dòng)過(guò)程中機(jī)械能守恒，A、B兩點(diǎn)均為最高點(diǎn)，即重力勢(shì)能相等，所以所處高度相同（或在同一水平線上）
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小豫在公園里看到一個(gè)小孩在蕩秋千，她發(fā)現(xiàn)無(wú)論小孩的秋千蕩得高還是低，來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間好像并沒(méi)有不同；當(dāng)小孩離開(kāi)后，秋千繼續(xù)擺動(dòng)的快慢似乎和有人時(shí)也相同．你們秋千來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間會(huì)受到什么因素影響呢？她做出了一下猜想：
A．可能與秋千擺動(dòng)的幅度有關(guān)；
B．可能與秋千和人的質(zhì)量（就是生活中說(shuō)的人的體重）人的有關(guān)；
C．可能與秋千吊繩的長(zhǎng)度有關(guān)．
她決定用單擺來(lái)模擬秋千，探究單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間與什么因素有關(guān)，于是她準(zhǔn)備了不同質(zhì)量的小鐵球、細(xì)繩、刻度尺、鐵架臺(tái)等器材，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 振幅（m） 小球質(zhì)量（kg） 擺長(zhǎng)（m） 時(shí)間（s）
1 0.1 0.03 0.8 1.8
2 0.1 0.04 0.8 1.8
3 0.2 0.04 0.8 1.8
4 0.2 0.04 1 2.0
（1）實(shí)驗(yàn)器材中還應(yīng)該有：
秒表
秒表
．
（2）小豫完成了實(shí)驗(yàn)并將數(shù)據(jù)記入上表，分析數(shù)據(jù)可知：?jiǎn)螖[來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間只與
擺長(zhǎng)
擺長(zhǎng)
有關(guān)；由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知，單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間比較短，直接測(cè)量擺動(dòng)一次的時(shí)間誤差比較大．你認(rèn)為小明為了減小測(cè)量誤差是怎么做的？
測(cè)擺動(dòng)n次的總時(shí)間，然后再求出每一次擺動(dòng)的時(shí)間
測(cè)擺動(dòng)n次的總時(shí)間，然后再求出每一次擺動(dòng)的時(shí)間

（3）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)運(yùn)用的物理方法是
控制變量法
控制變量法

（4）在擺線懸掛點(diǎn)O的正下方固定一鐵釘P，將擺球從A點(diǎn)釋放，擺線碰到鐵釘后擺球仍能繼續(xù)擺動(dòng)，到達(dá)B點(diǎn)后再擺回，如此往復(fù)，如圖乙所示．若擺長(zhǎng)（即OA長(zhǎng)度）為0.8m，則單擺在A、B兩點(diǎn)間來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所需時(shí)間應(yīng)
小于
小于
1.8s（選填：“大于”、“小于”或“等于”）．
（5）生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長(zhǎng)度？
將擺長(zhǎng)變短
將擺長(zhǎng)變短
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明是一個(gè)很愛(ài)動(dòng)腦子的學(xué)生，有一次，他媽媽帶他去了教堂做禮拜，教堂里掛了一個(gè)很大的鐘，小明看到這個(gè)鐘是靠下面的擺擺動(dòng)來(lái)計(jì)時(shí)的．回去問(wèn)老師擺動(dòng)的物體為什么可以計(jì)時(shí)，老師告訴他同一個(gè)單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間是相同的，這是單擺的等時(shí)性．小明猜想，單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間，可能與單擺的擺長(zhǎng)l，偏離中心位置的夾角θ，及擺球的質(zhì)量m有關(guān)，于是小明做了分別改變單擺的擺長(zhǎng)、偏離中心位置夾角、擺球的質(zhì)量的擺動(dòng)實(shí)驗(yàn)，并測(cè)出了各種情況下的單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次（一個(gè)周期）所用的時(shí)間．

（1）根據(jù)下表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析得出什么結(jié)論？
（2）單擺的等時(shí)性在什么地方有應(yīng)用？
（3）機(jī)械擺鐘走時(shí)太快，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)擺長(zhǎng)？ （如圖2-10）
表1 θ=4ºm ="10g     " 表2 l="1m  " m="10g    " 表3 θ=4ºl =1m
球質(zhì)量(g)
5
10
15
20
周期(s)
2
2
2
2
擺角
1°
2°
3°
4°
周期(s)
2
2
2
2
擺長(zhǎng)(m)
0.5
1
1.5
2
周期(s)
1.4
2
2.4
2.8
 

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省八年級(jí)12月檢測(cè)物理試卷（解析版） 題型：綜合題

小豫在公園里看到一個(gè)小孩在蕩秋千，她發(fā)現(xiàn)無(wú)論小孩的秋千蕩得高還是低，來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間好像并沒(méi)有不同；當(dāng)小孩離開(kāi)后，秋千繼續(xù)擺動(dòng)的快慢似乎和有人時(shí)也相同。你們秋千來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間會(huì)受到什么因素影響呢？她做出了一下猜想：

A．可能與秋千擺動(dòng)的幅度有關(guān)；

B．可能與秋千和人的質(zhì)量（就是生活中說(shuō)的人的體重）人的有關(guān)；

C．可能與秋千吊繩的長(zhǎng)度有關(guān)。

她決定用單擺來(lái)模擬秋千，探究單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間與什么因素有關(guān)，于是她準(zhǔn)備了不同質(zhì)量的小鐵球、細(xì)繩、刻度尺、鐵架臺(tái)等器材，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。

（1）實(shí)驗(yàn)器材中還應(yīng)該有：_______________。

（2）小豫完成了實(shí)驗(yàn)并將數(shù)據(jù)記入上表，分析數(shù)據(jù)可知：?jiǎn)螖[來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間只與_____有關(guān)；由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知，單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間比較短，直接測(cè)量擺動(dòng)一次的時(shí)間誤差比較大。你認(rèn)為小明為了減小測(cè)量誤差是怎么做的？

_____________________________________  

(3)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)運(yùn)用的物理方法是 ___________________

（4）在擺線懸掛點(diǎn)O的正下方固定一鐵釘P，將擺球從A點(diǎn)釋放，擺線碰到鐵釘后擺球仍能繼續(xù)擺動(dòng)，到達(dá)B點(diǎn)后再擺回，如此往復(fù)，如圖乙所示。若擺長(zhǎng)（即OA長(zhǎng)度）為0.8m，則單擺在A、B兩點(diǎn)間來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所需時(shí)間應(yīng)_______1.8s（選填：“大于”、“小于”或“等于”）。

（5）生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長(zhǎng)度？_____________________

 

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版初二上冊(cè)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室單元卷 題型：選擇題

小明是一個(gè)很愛(ài)動(dòng)腦子的學(xué)生，有一次，他媽媽帶他去了教堂做禮拜，教堂里掛了一個(gè)很大的鐘，小明看到這個(gè)鐘是靠下面的擺擺動(dòng)來(lái)計(jì)時(shí)的．回去問(wèn)老師擺動(dòng)的物體為什么可以計(jì)時(shí)，老師告訴他同一個(gè)單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間是相同的，這是單擺的等時(shí)性．小明猜想，單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間，可能與單擺的擺長(zhǎng)l，偏離中心位置的夾角θ，及擺球的質(zhì)量m有關(guān)，于是小明做了分別改變單擺的擺長(zhǎng)、偏離中心位置夾角、擺球的質(zhì)量的擺動(dòng)實(shí)驗(yàn)，并測(cè)出了各種情況下的單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次（一個(gè)周期）所用的時(shí)間．

（1）根據(jù)下表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析得出什么結(jié)論？

（2）單擺的等時(shí)性在什么地方有應(yīng)用？

（3）機(jī)械擺鐘走時(shí)太快，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)擺長(zhǎng)？ （如圖2-10）

表1  θ=4º m =10g      表2  l =1m   m=10g     表3  θ=4º l =1m

球質(zhì)量(g)

5

10

15

20

周期(s)

2

2

2

2

擺角

1°

2°

3°

4°

周期(s)

2

2

2

2

擺長(zhǎng)(m)

0.5

1

1.5

2

周期(s)

1.4

2

2.4

2.8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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