3.如圖是我國某地區(qū)風(fēng)力發(fā)電的外景,風(fēng)力發(fā)電機(jī)組主要由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)動機(jī)組成.下表給出了在不同風(fēng)速下某風(fēng)機(jī)獲得的能量:
平均風(fēng)速v(m/s)5101520
1s內(nèi)獲得的能量E( x 104J)182764
(1)對表格進(jìn)行分析,你發(fā)現(xiàn)該風(fēng)機(jī)1s內(nèi)獲得的能量E與風(fēng)速v的定量關(guān)系式是.其中常數(shù)k=80.
(2)當(dāng)平均風(fēng)速為5m/s時,這臺風(fēng)機(jī)工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 100W”電燈正常工作10s,則該風(fēng)機(jī)發(fā)電的效率是多少?
(3)若在某時間內(nèi)平均風(fēng)速為5m/s,一臺發(fā)電機(jī)工作1h,獲得的電能用來給效率為80%的電動車提供動力,可以使電動車以18km/h的速度勻速直線行駛2h,則電動車的牽引力是多少?

分析 (1)由表格數(shù)據(jù)分析,風(fēng)能隨風(fēng)速的增大而增大,并且有定量關(guān)系,把定量關(guān)系確定下來.
(2)知道燈泡的額定功率和工作時間,求出有用功,知道總功,根據(jù)機(jī)械效率公式求出機(jī)械效率;
(3)總能量有80%轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,再根據(jù)行駛的時間,可求出機(jī)械功率大;再根據(jù)公式P=Fv,可求出前進(jìn)的動力大。

解答 解:(1)①由表格數(shù)據(jù)知,風(fēng)速增大為原來的2倍,風(fēng)能增大為原來的23倍,風(fēng)速增大為原來的3倍,風(fēng)能增大為原來的33倍…,所以風(fēng)機(jī)獲得的能量與風(fēng)速的三次方成正比.即E=kv3把v=5m/s,E=1×104J,代入得k=80,
(2)根據(jù)題意得W總=$(\frac{v}{5})^{3}×1{0}^{4}J$=10000J,
根據(jù)公式P=$\frac{W}{t}$,所以W=Pt=100W×10s=1000J,
風(fēng)機(jī)發(fā)電的效率η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{1000J}{10000J}$×100%=10%.
(3)電動車的電能可轉(zhuǎn)化為的機(jī)械能:
W機(jī)械=W×80%=3.6×107J×80%=2.88×107J,
機(jī)械功率:
P=$\frac{{W}_{機(jī)械}}{t}$=$\frac{2.88×1{0}^{7}J}{2×3600s}$=4000W;
由公式P=Fv得:
F=$\frac{P}{v}$=$\frac{4000W}{\frac{18}{3.6}m/s}$=800N.
故答案為:(1)80;  (2)該風(fēng)機(jī)發(fā)電的效率是10%;(3)電動車的牽引力是800N.

點評 本題考查了可再生能源、機(jī)械效率、電功率的計算,其它內(nèi)容都是從給定的材料中分析問題,考查學(xué)生對新事物的分析、判斷能力,最近幾年中考中出現(xiàn)的頻率較高,并且有一定的難度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

1.某校科技小組設(shè)計了如圖甲所示的汽車轉(zhuǎn)向燈電路模型原理圖,接通相應(yīng)指示燈后,該指示燈會亮(正常發(fā)光)、暗(微弱發(fā)光)交替閃爍.電路中電源電壓12V不變,指示燈的規(guī)格均為“12V 3W”,R0為定值電阻,左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)指示燈單獨閃爍時,電壓表兩端實際電壓隨時間的變化規(guī)律如圖乙所示.設(shè)指示燈的電阻不變,電磁鐵線圈及銜鐵的電阻值不計.求:
(1)指示燈的電阻;
(2)轉(zhuǎn)向開關(guān)S與觸點“2”和“3”接通時,指示燈微弱發(fā)光狀態(tài)下的實際電功率與正常發(fā)光時電功率的比值;
(3)轉(zhuǎn)向開關(guān)S與觸點“4”和“5”接通時,指示燈交替閃爍工作1min消耗的電能.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.實驗小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究“物體動能大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系”.將鋼球從某一高度由靜止釋放,鋼球擺到豎直位置時,撞擊水平木板上的木塊,將木塊撞了出一段距離.
實驗次數(shù)鋼球
質(zhì)量/g
鋼球下擺
高度/cm
木塊滑行距離/cm
1202030
2402058
36020
(1)本實驗鋼球動能的大小是通過觀察木塊移動的距離來判斷的.
(2)在第3次實驗中,木塊被撞后滑出木板,需要重做第3次實驗,甲同學(xué)建議換用同樣較長的木板,乙同學(xué)建議換一個較大的木塊,丙同學(xué)建議降低鋼球下擺的高度.你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采用甲的建議.
(3)由上述實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論:速度一定時,質(zhì)量越大動能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.2016年我國成功發(fā)射“天宮二號”空間實驗室,并發(fā)射神舟11號載人飛船和“天舟一號”貨運飛船,與“天宮二號”交會對接.此后有宇航員長時間駐留太空,宇航員在完全失重的空間站中進(jìn)行體能鍛煉,下述活動中,可采用的是( 。
A.舉啞鈴B.在跑步機(jī)上跑步
C.用彈簧拉力器健身D.做引體向上

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖是探究電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱的多少與哪些因素有關(guān)的實驗裝置.兩個密閉容器中的電阻一樣大,在其中一個容器的外部,將一個電阻和這個容器內(nèi)的電阻并聯(lián),通電后,觀察兩個U形管中液面高度的變化.下列說法正確的是( 。
A.通電一段時間后,左邊液面高度比右邊高,說明電流通過R1產(chǎn)生的熱量比R2
B.通電一段時間后,R1產(chǎn)生的熱量等于R2、R3產(chǎn)生的熱量之和
C.該實驗裝置是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系
D.R3在本實驗中主要起到分流的作用,在此實驗過程中不會發(fā)熱

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.張華同學(xué)到正大養(yǎng)殖基地參加社會實踐活動,他幫助工作人員撿拾雞蛋時,想知道新鮮雞蛋的密度有多大,請你從“彈簧測力計、細(xì)鹽、燒杯、水、細(xì)線、玻璃棒”中選出合適的實驗器材,在不打碎雞蛋的情況下,設(shè)計一個實驗,測量新鮮雞蛋的平均密度(ρ>ρ).
要求:(1)寫出所選實驗器材:彈簧測力計、燒杯、水、細(xì)線
(2)寫出操作步驟:①用細(xì)線將雞蛋系好,掛在彈簧測力計下,讀出彈簧測力計示數(shù)F1;②將雞蛋浸沒在燒杯的水中,靜止時讀出彈簧測力計示數(shù)F2
(3)寫出表達(dá)式ρ=$\frac{{F}_{1}}{{F}_{1}-{F}_{2}}$•ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.如圖所示,圓柱形容器中裝有質(zhì)量相等的水和酒精(ρ>ρ酒精
(1)剛倒入時液體總體積為V1,將水和酒精充分混合后(不考慮水和酒精的蒸發(fā)),液體總體積為V2,則V1<V2
(2)小芳想測量該混合液體的密度,設(shè)計了如下兩種方案.
方案一:①測出液體和容器的總質(zhì)量m1
②將容器中的一部分液體倒入量筒,測出量筒中液體體積V;
③測出剩余液體和容器的總質(zhì)量m2
方案二:①測出液體和容器的總質(zhì)量m1;
②將容器中的液體全部倒入量筒,測出量筒中液體體積V;
③隨即測出容器質(zhì)量m2
以上兩種方案中,可行的是方案一和二(選填“一”、“二”或“一和二”).該液體密度的表達(dá)式為ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$(用所選方案中測量物理量的字母表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

12.下列說法中正確的是( 。
A.密度越大的物體,質(zhì)量越大
B.壓力的方向不一定豎直向下
C.晶體在熔化過程中吸收熱量,溫度不變
D.物體的內(nèi)能是物體的動能和勢能的總和

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

13.如圖所示,請標(biāo)出電磁鐵和小磁針的N極.

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同步練習(xí)冊答案