一個物體以速度通過一段路程的二分之一，又以速度通過路程的后二分之一，則它通過全程的平均速度應(yīng)該是

[　　]

A．
B．
C．
D．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

33、理想實驗是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實為基礎(chǔ)，以真實的實驗為原型，通過合理的推理得出物理規(guī)律．理想實驗?zāi)苌羁痰亟沂疚锢硪?guī)律的本質(zhì)．
牛頓曾研究過這樣一個問題：他發(fā)現(xiàn)人擲出去的石頭總會偏離 擲出方向落回地面，于是牛頓提出了一個“大炮”的設(shè)想，右圖是他畫的“大炮”草圖──在地球的一座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度將炮彈平射出去，射出速度越大，炮彈落地點就離山腳越遠(yuǎn)．他推想：當(dāng)射出速度足夠大時，炮彈將會如何運動呢？牛頓通過科學(xué)的推理得出了一個重要的結(jié)論．這就是著名的“牛頓大炮”的故事，故事中牛頓實際也用到了理想實驗的研究方法．
（l）研究中牛頓基于的可靠事實是
人擲出去的石頭總會偏離擲出方向落回地面
．
（2）根據(jù)以上資料和牛頓的“大炮”草圖，推測牛頓當(dāng)年的重要結(jié)論是：
當(dāng)拋出物體的速度足夠大時，物體將離開地球，繞地球旋轉(zhuǎn)，作圓周運動
．如今，牛頓當(dāng)年的推測已變成了現(xiàn)實，人們應(yīng)用他的推論，利用現(xiàn)代科技制成了
人造衛(wèi)星
．
（3）想想看，初中物理學(xué)習(xí)中，你在研究什么問題時用到過理想實驗的方法？請舉一例并說明你的研究過程．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?東臺市模擬）按題目要求作圖：
（1）把中的實物圖用鉛筆線代替導(dǎo)線連接起來．
（2）如圖（甲）所示，S是點光源，S′是S通過一個平面鏡所成的像，請作出平面鏡的位置及一條入射光線和對應(yīng)的反射光線（注意箭頭和虛、實線）．
（3）如圖（乙）所示，一物體以某一初速度沖上光滑斜面，請作出該物體受力的示意圖．
（4）請在如圖所示的家庭電路中，以筆畫線代替導(dǎo)線，將一個兩孔插座和一個帶按鈕開關(guān)的螺口燈泡接入電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，
（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．

上述甲、乙兩組實驗中：
①小明是根據(jù)
木塊被推出的距離
木塊被推出的距離
判斷比較小球動能的大小，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面的四個研究實例中也采用這種方法的是：
C
C

A、學(xué)習(xí)電壓時，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它
B、探究串聯(lián)電路電阻的關(guān)系時，通過分析總電阻與各導(dǎo)體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來認(rèn)識
C、探究電功大小跟哪些因素有關(guān)時，通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關(guān)系時，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關(guān)系
②要探究動能與物體運動速度的關(guān)系應(yīng)選用
甲
甲
圖．
③乙圖中讓兩個小球從同一高度滾下的目的是：
使小球到達(dá)水平面時的速度相同
使小球到達(dá)水平面時的速度相同
，
乙組實驗可以得出的結(jié)論是：
小球的速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大
小球的速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大
．
④若水平面絕對光滑，該實驗還能得出結(jié)論嗎？
不能
不能
，理由是：
木塊將以一個恒定的速度永遠(yuǎn)運動下去，木塊停不下來無法比較物體的動能大小
木塊將以一個恒定的速度永遠(yuǎn)運動下去，木塊停不下來無法比較物體的動能大小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?連云港）（1）如圖（甲）所示，S是點光源，S′是S通過一個平面鏡所成的像，請作出平面鏡的位置及一條入射光線和對應(yīng)的反射光線（注意箭頭和虛、實線）．
（2）如圖（乙）所示，一物體以某一初速度沖上光滑斜面，請作出該物體受力的示意圖．

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