9．遠(yuǎn)古的人們非常聰明，能鉆木取火．“鉆木”能“取火”說明做功可以改變物體的內(nèi)能這個過程是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為物體的內(nèi)能．

分析 改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．做功實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞實質(zhì)是內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分．

解答 解：
鉆木取火，是克服摩擦做功，使木頭的內(nèi)能增加、溫度升高，達(dá)到木頭的著火點而燃燒，屬于做功改變物體的內(nèi)能；這個過程是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為物體的內(nèi)能．
故答案為：做功；機(jī)械．

點評 本題考查了改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞，二者是等效的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．提高滑輪組機(jī)械效率的方法：（1）減輕動滑輪的質(zhì)量；（2）加潤滑油減小摩擦；（3）增加提升物體的重力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過對上面實驗現(xiàn)象的分析，你能得到的結(jié)論是：聲音是由于物體振動產(chǎn)生的．
（2）小明、小麗等同學(xué)在探究上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：
A、聲音要傳播出去，需要別的物質(zhì)做媒介；
B、聲音要傳播出去，不需要什么物質(zhì)做媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如圖的實驗：接通瓶中的手機(jī)，隨著向外不斷抽氣，發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保纱爽F(xiàn)象可以推得猜想A是正確的（填序號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．如圖所示，彈簧測力計下面掛一實心圓柱體，將圓柱體從盛有煤油的容器上方離油面某一高度處勻速下降，使其逐漸浸入煤油中某一深度，如圖所示是整個過程中彈簧測力計示數(shù)F與圓柱體下降高度h變化關(guān)系的數(shù)據(jù)圖象．（已知ρ煤油=0.8×103kg/m3，g取10N/kg）．
求：（1）圓柱體的重力．
（2）圓柱體浸沒時受的浮力．
（3）圓柱體的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖中甲、乙、丙、丁四根彈簧完全相同，甲、乙左端固定在墻上，圖中所示的 力 F 均為水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均為一條直線上，四根彈簧在力的作 用下均處于靜止?fàn)顟B(tài)，其長度分別是 L甲、L乙、L丙、L丁，下列選項正確的是（　�。�
A．L 甲＜L 丙            L 乙＞L 丁
B．L 甲=L 丙             L 乙=L 丁
C．L 甲＜L 丙           L 乙=L 丁
D．L 甲=L 丙            L 乙＞L 丁

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．在日常生活中，我們利用物體的一些物理屬性，鐵鍋和砂鍋導(dǎo)熱性好的是鐵鍋，打足氣的足球和鉛球相比較，足球的彈性好．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（　�。�
A．甲、乙的音調(diào)相同B．乙、丙的音調(diào)相同C．甲、丙的音調(diào)相同D．丙、丁的響度相同

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．跳廣場舞已經(jīng)成為人們健身的一項運動，優(yōu)美的舞曲聲是由于揚聲器紙盆的振動產(chǎn)生的，是通過空氣傳入人耳的，為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時將音箱的音量調(diào)小，就是在調(diào)節(jié)聲音的響度，這是在聲源處減弱噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．工人用如圖所示的裝置在20秒內(nèi)將重物提高5m，已知物重為800N，人對繩的拉力為500N，求：
（1）工人在此過程中所做的功；
（2）在此過程中該裝置對物體做功的功率；
（3）該滑輪組的機(jī)械效率．

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同步練習(xí)冊答案