聲音是怎樣傳播的？

答案：
解析：

　　發(fā)聲體發(fā)出了聲音，并不表明就能聽到聲音，就要求將聲音傳播開去，這就需要有能傳播聲音的物質(zhì)——介質(zhì)．聲音以聲波的形式向周圍傳播．一切固體、液體和氣體都能傳聲，只不過在固體、液體和氣體中傳播聲音的速度不同，正常情況下，固體傳聲的速度快于液體，而液體傳聲的速度快于氣體，簡記為v固＞v液＞v氣．真空是不能傳聲的．通常情況下，我們聽到的聲音是靠空氣傳播的；敲擊墻壁時，隔壁聽到的聲音是由固體傳播的；岸邊人的說話聲能驚跑水中的魚兒，說明液體也能傳聲．聲音在不同介質(zhì)和同一種介質(zhì)的不同溫度下傳播速度也不同，一般在固體、液體中傳播比在氣體中傳播得快，在空氣中(15℃)聲速為340 m/s．如果沒有任何物質(zhì)(即真空)就不能傳聲．

　　聲音的傳播需要介質(zhì)，對真空不能傳聲的問題，除了做好課本圖310探究聲音的傳播實驗外，還需要進(jìn)一步假想和推理，在沒有任何物質(zhì)的情況下(即真空)聲音不能傳播．宇航員在太空艙外開展活動時，彼此之間的交流全靠無線電對講機(jī)，這也是很好的實例．還需注意的是，同一聲源發(fā)出的聲音，在不同的介質(zhì)中可以不同的速度獨立向前傳播．如：用鐵錘敲擊注水的長水管，在另一頭應(yīng)能聽到分別由鐵管、水、空氣傳來的三次聲響．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

4、為了研究聲音是怎樣傳播的，小麗同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行探索．把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料．逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，她聽到的鬧鐘聲音逐漸變小，進(jìn)一步推理可以得出：聲音不能在
真空
中傳播．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)“探究聲音是怎樣傳播”的實驗時，做了如下操作：

（1）如圖1，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．這樣做是為了
B
B

A．使音叉的振動盡快停下來
B．把音叉的微小振動放大，便于觀察
C．把聲音的振動時間延遲
D．使聲波被多次反射形成回聲
（2）如圖2，按圖（a）方式將兩個完全一樣的音叉以及泡沫塑料小球放好，當(dāng)他按照圖（b）方式用小錘敲擊右邊的音叉時，懸掛在左邊音叉旁邊的泡沫塑料小球被彈起，這個現(xiàn)象說明
空氣能傳遞聲音
空氣能傳遞聲音
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

①某人說話聲音很大，這里說的“很大”是指聲音的
響度
響度
．（填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）
②為了探究聲音是怎樣傳播的，小麗同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行探索．把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料．逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，她聽到的鬧鐘聲音逐漸變小，最終消失．這種現(xiàn)象表明聲音不能在
真空
真空
中傳播?

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)在研究聲音是怎樣傳播的問題時做了如圖所示的實驗．他首先按甲圖方式將兩個完全一樣的音叉以及泡沫塑料小球放好，當(dāng)他按照乙圖方式用小錘敲擊右邊的音叉時，懸掛在左邊音叉旁邊的泡沫塑料小球被彈起．假若在月球上做這個實驗，根據(jù)你學(xué)過的物理知識判斷一下，懸掛的小球是否還會被彈起呢？寫出你的判斷，并說明判斷的依據(jù)．
判斷：
；判斷依據(jù)：
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音是怎樣傳播的，

（1）小麗同學(xué)用如圖甲圖所示的裝置進(jìn)行探索．用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明
聲音是物體振動產(chǎn)生的
聲音是物體振動產(chǎn)生的
；如圖乙圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明：聲音能在
空氣
空氣
中傳播．
（2）用如圖丙所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料．逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，她聽到的鬧鐘聲音逐漸
變小
變小
，最終消失．這種現(xiàn)象表明聲音不能在
真空
真空
傳播．

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