10．我們常說“鐵比木頭重”是指鐵的密度 比木頭大．甲、乙兩個(gè)金屬塊，甲的密度是乙的1/3，乙的質(zhì)量是甲的2倍，那么甲的體積是乙的1.5倍．

分析 （1）密度是指單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量，質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體本身的一種屬性；
（2）求出甲和乙的密度之比、甲和乙的質(zhì)量之比，利用V=$\frac{m}{ρ}$求出甲和乙的體積之比．

解答 解：（1）密度是指單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量，在體積相同的情況下，鐵比木頭重，故鐵比木頭重是指鐵的密度比木頭大；
（2）由題知，甲的密度是乙的$\frac{1}{3}$，乙的質(zhì)量是甲的2倍，可得：
ρ甲：ρ乙=1：3，m甲：m乙=1：2，
由ρ=$\frac{m}{V}$得：
V甲：V乙=$\frac{{m}_{甲}}{{ρ}_{甲}}$：$\frac{{m}_{乙}}{{ρ}_{乙}}$=$\frac{1}{1}$：$\frac{2}{3}$=3：2，
即：甲的體積是乙的$\frac{3}{2}$=1.5倍．
故答案為：密度；1.5．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查學(xué)生對(duì)密度概念的理解．如果對(duì)密度這一概念理解不夠透徹，學(xué)生容易和日常生活用語混淆．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．國旗是中華人民共和國的標(biāo)志，代表著祖國的形象，學(xué)校每周都要舉行升旗儀式，來增強(qiáng)師生的國旗意識(shí)，加深對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)和熱愛．伴隨著國歌聲，國旗冉冉升起，師生齊行注目禮．在旗桿頂端安裝的主要升旗裝置是（　�。�
A．定滑輪B．動(dòng)滑輪C．滑輪組D．杠桿

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．李明勇天平，量筒和燒杯測(cè)定牛奶的密度．當(dāng)他調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針指向如圖1所示位置，此時(shí)他應(yīng)該將右邊的平衡螺母向右端調(diào)節(jié)．

李明的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m杯；
（2）測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m總，算出牛奶的質(zhì)量m牛奶；
（3）將燒杯中的牛奶倒入量筒中，測(cè)出牛奶的體積V；
（4）根據(jù)公式算出牛奶的密度ρ
你認(rèn)為李明的步驟合理嗎？不合理，原因是在向量筒倒入牛奶時(shí)，有部分留在燒杯中使測(cè)量的體積減小，密度偏大．
李明經(jīng)過認(rèn)真地思考，改為先測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量為m總，然后將部分牛奶倒入量筒中再測(cè)出燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量，此時(shí)天平中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖2，量筒中牛奶的體積如圖3，請(qǐng)將表中空格處數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
燒杯和牛奶總質(zhì)量
m總/g		燒杯和剩余牛奶總質(zhì)量
m剩余/g		量筒內(nèi)牛奶的質(zhì)量
m牛奶/g		量筒內(nèi)牛奶的體積
V牛奶/cm3		牛奶的密度
ρ牛奶/g•cm-3
88.6

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示是運(yùn)動(dòng)員在撐桿跳時(shí)的情景，在這個(gè)情景中包含一些物理道理，如：
（1）問題：撐桿變彎曲，說明了什么？
回答：力可以改變物體的形狀．
（2）問題：人離開撐桿后為什么還會(huì)向上運(yùn)動(dòng)一段距離？
回答：運(yùn)動(dòng)員具有慣性．
（3）請(qǐng)從機(jī)械能的角度提出一個(gè)問題并回答
問題：上升過程中動(dòng)能和重力勢(shì)能是怎樣轉(zhuǎn)化的？
回答：動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖所示，用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”．

（1）圖甲所示壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中水面的高度差來反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的．使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的水面能靈活升降，則說明該裝置不漏氣（選填“漏氣”或“不漏氣”）．
（2）若在使用壓強(qiáng)計(jì)前，發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)水面已有高度差，通過②（選填序號(hào)）方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié)．
①從U型管內(nèi)向外倒出適量水；②拆除軟管重新安裝；③向U型管內(nèi)添加適量水；
（3）比較乙圖、丙圖和丁圖，可以得到：在同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．
（4）在乙圖中，若只將燒杯中的水換成同深度的鹽水，其他條件不變，則可以觀察到U型管兩邊液面的高度差變大．
（5）本試驗(yàn)采用了控制變量法的研究方法，最后可得到影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素是液體密度和深度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．現(xiàn)有一個(gè)給“埃博拉”病人輸氧的氧氣瓶容積大約為0.1m3，瓶中有2.0kg的氧氣，再用去一半后，氧氣瓶中剩余的氧氣質(zhì)量是1.0kg；密度是10kg/m3；在通常情況下空氣的密度是1.29kg/m3，如果教室長9m、寬6m、高度為3.5m，那么教室中空氣的質(zhì)量約為243.81kg．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．2013年12月14日21時(shí)11分，質(zhì)量為1200kg的“嫦娥三號(hào)”在距月面4m高處短暫懸停，然后關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)自由下落．已知地球上g取10N/kg，月球上的重力是地球上的六分之一．“嫦娥三號(hào)”懸停時(shí)受到向上推力的大小及自由下落過程重力對(duì)它做功的大小分別是（　　）
A．2×103N    8.0×103JB．2×103N   4.8×104J
C．1.2×104N  8.0×103JD．1.2×104N 4.8×104J

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，需設(shè)法把它們的大小間接顯示出來．

例如：圖（甲）實(shí)驗(yàn)是讓木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，通過彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)間接顯示滑動(dòng)摩擦力的大�。� 圖（乙）實(shí)驗(yàn)中壓力的作用效果是通過海綿的形變間接反映出來的．
（2 ） 當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采取一定措施控制變量．
例如：①要研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，就要多次改變壓力大小，同時(shí)控制接觸面的粗糙程度不變．做實(shí)驗(yàn)時(shí)我們改變壓力大小的具體辦法是在木塊上加砝碼；
②要研究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響（圖丙），就要改變小車受到的阻力，同時(shí)控制小車在平面上開始運(yùn)動(dòng)的速度相同．具體辦法是：換用不同表面的平面，讓它們從同一斜面的同一高度 由靜止滑下，觀察到的現(xiàn)象是：小車在c（選填“a”、“b”或“c”）表面上運(yùn)動(dòng)最遠(yuǎn)．說明小車受到的阻力越小，小車速度減小得越慢．此實(shí)驗(yàn)的正確結(jié)論是小車不受阻力時(shí)，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．鐵的密度是7.8×103kg/m3，20dm3鐵塊的質(zhì)量是多少？

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