【題目】夜幕來(lái)臨,當(dāng)重慶長(zhǎng)江大橋上的燈點(diǎn)亮?xí)r,長(zhǎng)江水上實(shí)景與江中“倒影”相交輝映形成一幅絢麗多彩的圖案。若長(zhǎng)江大橋下長(zhǎng)江水深5m,橋上一彩燈距水面12m,則該彩燈的“倒影”是 (選填“虛”或“實(shí)”)像,距水面 m;若長(zhǎng)江水上漲0.5m,則該彩燈與其對(duì)應(yīng)“倒影”相距 m。

【答案】虛 12m 23m

【解析】

試題分析:“倒影”是由于光的反射形成的,屬于平面鏡成像,所成的像是虛像;像到水面的距離與彩燈到水面的距離相等為12m;若長(zhǎng)江水上漲0.5m,則像距與物距都要縮小0.5m,彩燈與像之間的距離會(huì)縮小1m,所以彩燈與其對(duì)應(yīng)“倒影”相距變?yōu)?3m。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】將冰塊放進(jìn)外壁干燥的易拉罐中并加入適量的鹽,用筷子攪拌約半分鐘,可以看到易拉罐外壁出現(xiàn)了白霜.白霜形成發(fā)生的物態(tài)變化是( )

A. 凝固 B. 凝華 C. 液化 D. 升華

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】吹笛子時(shí)堵住不同的孔,就會(huì)發(fā)出不同的聲音,這種不同主要是指發(fā)出聲音的 不同;閉上眼睛也能聽(tīng)出笛子這種樂(lè)器與其它的樂(lè)器的聲音明顯不同,這種不同主要是指發(fā)出聲音的 不同. (填“音調(diào)、響度、音色”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】

A. 霧說(shuō):我是水汽化而來(lái)

B. 露說(shuō):我是水蒸氣液化而來(lái)

C. 霜說(shuō):我是水凝固而來(lái)

D. 雪說(shuō):我是水升華而來(lái)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在一條南北方向的平直公路上,甲、乙、丙三輛汽車都在向北行駛,若甲、乙兩車速度相等,丙車速度大于甲、乙兩車的速度,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.以地面為參照物,三車均向北運(yùn)動(dòng)

B.以甲車為參照物,乙車靜止

C.以丙車為參照物,甲車向南運(yùn)動(dòng)

D.以乙車為參照物,丙車向南運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與光現(xiàn)象有關(guān)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )。

A.手影是根據(jù)光的直線傳播形成的

B.老花鏡的鏡片是用凸透鏡制成的

C.照相機(jī)利用了凸透鏡能成倒立、縮小的虛像的原理

D.色光的三基色是紅、綠、藍(lán)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí),下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是:( )

A. 人步行的速度約為1.4m/s

B. 課桌的高度約為1.5m

C. 一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量約為500kg

D. 教室里的大氣壓強(qiáng)約為兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列做法中,符合安全用電原則的是( )

A.在有絕緣皮的電線上曬衣服

B.把電燈的開關(guān)接在零線上

C.把螺絲口燈泡的螺旋接在火線上

D.將家用電器的金屬外殼接地

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在暑假持續(xù)的桑拿天,居民家里的空調(diào)、電扇都閑不住,導(dǎo)致電路火災(zāi)時(shí)有發(fā)生,火警電話不斷,消防車?yán)押魢[而出,趕往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),調(diào)查發(fā)現(xiàn),起火原因如出一轍:電線超負(fù)荷使電線內(nèi)的金屬導(dǎo)線發(fā)熱引燃了外面的絕緣皮,根據(jù)學(xué)過(guò)的物理知識(shí)回答:

(1)“超負(fù)荷”是指如圖所示的________(選填“”或“”)中所示情況。

(2)火災(zāi)發(fā)生的理論依據(jù)是________________________________

________________________________________________________________________。

(3)請(qǐng)你提出一條預(yù)防這種火災(zāi)發(fā)生應(yīng)采取的措施________________________。

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