如圖是某實驗小組的同學做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖，其中a、b、c三圖中，線圈的匝數(shù)相同，而d圖中線圈的匝數(shù)是前面三圖的2倍．已知I2＞I1，則下列關(guān)于電磁鐵結(jié)論中不嚴密的是（　�。�
分析：電磁鐵的磁性強弱影響因素有線圈匝數(shù)和電流大小，被研究的問題和多個因素有關(guān)時，采用控制變量法進行分析，即控制其他因素一定，只研究一個因素．本題就要從是否控制變量進行分析．
解答：解：A、比較a、b，控制線圈匝數(shù)一定，嚴密；
B、比較a、c，控制線圈匝數(shù)一定，嚴密；
C、比較a、d，電流大小不同，線圈匝數(shù)也不同，沒控制變量，不嚴密；
D、比較c、d，控制電流大小一定，嚴密．
故選C．
點評：理解控制變量的核心是控制無關(guān)因素一定，不能在一次對比實驗中出現(xiàn)兩個或兩個以上變化的因素．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小濤用伏安法測量某電阻R的阻值時，已連接如圖甲所示電路：
精英家教網(wǎng)
（1）同實驗小組另一位同學又補了一根導線，使電路完整．請你在圖中畫出這根導線．
精英家教網(wǎng)
（2）實驗中滑動變阻器的作用是
 
．
（3）小濤正確操作測得數(shù)據(jù)如上表，電流表第3次示數(shù)如圖乙所示，請你幫小濤填入表格的空格中．
（4）最終測得的電阻阻值為
 
Ω（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）．
試驗次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 1.5 2.0 2.5
電流I/A 0.34 0.42  
（5）同樣是測量R的阻值，另一個實驗小組的小華只選用了電阻箱、電流表及電源各一個、開關(guān)和導線若干也能完成該實驗：
①在右邊空白處，畫出小華的實驗電路圖．
精英家教網(wǎng)
②說出實驗的主要步驟：
 
③小華測電阻的方法是等效替代法，再舉出運用此法的一個實例
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

28、在“凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗探究中．
（1）讓凸透鏡正對著太陽，通過透鏡的太阻光能聚集于一點，測得該點到凸透鏡中心的距離是10cm，則該凸透鏡的焦距為
10
cm．
（2）如圖所示，把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在桌面上，點燃蠟燭，使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同
高度
、同一直線上．

（3）某實驗小組測得的數(shù)據(jù)如下表所示．
實驗次數(shù) 物體到凸透鏡距離/cm 像的情況
倒立或正立 倒立或縮小 實像或虛像
1 25 倒立 縮小 實像
2 20 倒立 等大 實像
3 15 倒立 放大 實像
4 5 正立 放大 虛像
由表中數(shù)據(jù)分析得知：當物距大于2倍焦距時，凸透鏡成倒立、
縮小
的實像．該實像
能
（選填“能”或“不能”）直接用光屏承接．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖是某小組同學在探究“同一直線上二力的合成”的實驗情景：（每個鉤碼重1N）
A．如圖 （a）所示，橡皮筋原長AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
B．如圖 （b）所示，橡皮筋在兩個方向相反的力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
C．如圖（c）所示，撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE’．

經(jīng)過實驗，實驗結(jié)果記錄如下：
 F1/N  F2/N  F/N
F1與F2同向 大小：2N 大�。�1N 大�。�
方向：向右 方向：向右
F1與F2反向 大�。� 大小：1N 方向：
方向：向右 方向：向左
（1）請將表格空白處補充完整．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果得出的結(jié)論是：
結(jié)論一：
同一直線上方向相同的兩個力，合力的大小等于二力之和，合力方向與二力方向相同；
同一直線上方向相同的兩個力，合力的大小等于二力之和，合力方向與二力方向相同；

結(jié)論二：
同一直線上方向相反的兩個力，合力的大小等于二力之差，合力方向與較大力的方向相同；
同一直線上方向相反的兩個力，合力的大小等于二力之差，合力方向與較大力的方向相同；

（3）在探究同一直線上兩個力的合力與兩個力的大小及方向關(guān)系的實驗中，用兩個力拉和單獨用一個力拉橡皮筋時，都要將橡皮筋的自由端拉到同一位置，這樣做的目的是為了使這個單獨的力與那兩個力的
作用效果相同
作用效果相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖是某小組同學在探究“同一直線上二力的合成”的實驗情景：（每個鉤碼重1N）
A．如圖 （a）所示，橡皮筋原長AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
B．如圖 （b）所示，橡皮筋在兩個方向相反的力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
C．如圖（c）所示，撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE’．

經(jīng)過實驗，實驗結(jié)果記錄如下：
F1/N F2/N F/N
F1與F2同向大�。�2N大小：1N大�。�
方向：向右方向：向右
F1與F2反向大小：大�。�1N方向：
方向：向右方向：向左
（1）請將表格空白處補充完整．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果得出的結(jié)論是：
結(jié)論一：________
結(jié)論二：________
（3）在探究同一直線上兩個力的合力與兩個力的大小及方向關(guān)系的實驗中，用兩個力拉和單獨用一個力拉橡皮筋時，都要將橡皮筋的自由端拉到同一位置，這樣做的目的是為了使這個單獨的力與那兩個力的________．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年重慶市沙坪壩區(qū)南開中學八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是某小組同學在探究“同一直線上二力的合成”的實驗情景：（每個鉤碼重1N）
A．如圖 （a）所示，橡皮筋原長AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
B．如圖 （b）所示，橡皮筋在兩個方向相反的力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
C．如圖（c）所示，撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE’．

經(jīng)過實驗，實驗結(jié)果記錄如下：
 F1/N F2/N F/N
F1與F2同向大�。�2N大�。�1N大�。�
方向：向右方向：向右
F1與F2反向大�。�大�。�1N方向：
方向：向右方向：向左
（1）請將表格空白處補充完整．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果得出的結(jié)論是：
結(jié)論一：______
結(jié)論二：______
（3）在探究同一直線上兩個力的合力與兩個力的大小及方向關(guān)系的實驗中，用兩個力拉和單獨用一個力拉橡皮筋時，都要將橡皮筋的自由端拉到同一位置，這樣做的目的是為了使這個單獨的力與那兩個力的______．

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