4．近幾年，世界各地不斷發(fā)生地震．有關(guān)專家指出：地震后缺乏必要的自救知識(shí)，是使喪生人數(shù)增多的一個(gè)原因以下關(guān)于被埋在廢墟下的人的自救措施，最佳的是（　　）
A．大聲呼救
B．見(jiàn)縫就鉆，說(shuō)不定能從廢墟中爬出來(lái)
C．靜下來(lái)等待營(yíng)救人員營(yíng)救
D．用硬物敲擊墻壁或管道，向營(yíng)救人員求救

分析 聲音的傳播需要靠介質(zhì)，可以在氣體、液體和固體中傳播．其中在固體中的傳播效果是最好的．

解答 解：地震后，當(dāng)我們被埋在廢墟下時(shí)，大聲呼救或靜下來(lái)等待營(yíng)救等都很難使外界的營(yíng)救人員知道，見(jiàn)縫就鉆更容易發(fā)生二次傷害．正確的做法是通過(guò)用硬物敲擊墻壁或管道，讓聲音通過(guò)固體傳播出去，向外界發(fā)出信息求救，選項(xiàng)D正確；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 知道聲音可以在固體中傳播且傳播效果最好，是解答此題的關(guān)鍵，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．水的密度是1.0g/cm3，合1.0×103kg/m3，它的物理意義是體積為1cm3的水質(zhì)量為1g（或體積為1m3的水質(zhì)量為103kg）．水結(jié)成冰后質(zhì)量不變，密度變小，體積變大．（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別從圖中A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)．

（1）甲組同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰5min為止，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，分析表中的數(shù)據(jù)可知，甲組同學(xué)選擇的是B （A/B）套裝置．
時(shí)間/min012345
溫度/℃9092949698100
時(shí)間/min67891011
溫度/℃101102102102102102
（2）乙、丙兩組同學(xué)都選擇了另外一套實(shí)驗(yàn)裝置，這兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是：水的質(zhì)量不同．
（3）實(shí)驗(yàn)后，甲組的同學(xué)對(duì)大家提出了這樣的疑問(wèn)：如果不對(duì)水加熱，能讓水重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)能抽氣的密閉玻璃罩中，如圖D所示，接通抽氣機(jī)電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然沸騰起來(lái)．通過(guò)分析，同學(xué)們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是：抽氣機(jī)抽氣時(shí)，玻璃罩內(nèi)的氣壓減小，水的沸點(diǎn)降低（升高/不變/降低），因此在不加熱的情況下，水能重新沸騰．
（4）水沸騰時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，在上升過(guò)程中氣泡逐漸變大（填“大”或“小”），直至水面破裂．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．游泳運(yùn)動(dòng)員在水下能聽(tīng)到聲音這說(shuō)明液體也能傳播聲音．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于誤差的概念，下列哪種說(shuō)法正確（　�。�
A．誤差是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤
B．實(shí)驗(yàn)中誤差不能絕對(duì)避免，但可以想法盡量減小誤差
C．采用精密儀器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，可以消滅誤差
D．認(rèn)真測(cè)量可以避免誤差

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認(rèn)識(shí)聲音，某實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音進(jìn)行探究：

（1）用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個(gè)“樂(lè)器”，通過(guò)敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲．被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長(zhǎng)度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖1由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長(zhǎng)度的關(guān)系是空氣柱的長(zhǎng)度越短，音調(diào)越高；
（2）往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗(yàn)的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因?yàn)樗斓節(jié)M時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)較高；
（3）在圖2中，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”．他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明了固體可以傳聲．相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽(tīng)到的聲音就大些．這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明金屬絲的傳聲性能比棉線好．
（4）如圖3所示，在做真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽(tīng)不到．這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了真空不能傳聲．
（5）某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)雖然聽(tīng)到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽(tīng)到鈴聲，請(qǐng)你分析原因可能是：玻璃鐘罩內(nèi)還有空氣．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．夜間學(xué)生已入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營(yíng)業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)．這時(shí)，甲同學(xué)起身關(guān)上了窗戶，乙同學(xué)索性用被子把頭蒙住，丙同學(xué)打電話到歌廳，要求將音量調(diào)小一點(diǎn)．他們減弱噪聲所采用的途徑：甲在傳播過(guò)程中減弱，丙在聲源處減弱．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．生物課上常用的顯微鏡能對(duì)微小的物體進(jìn)行高倍放大，它利用兩個(gè)焦距不同的凸透鏡分別作為物鏡和目鏡，則物鏡和目鏡對(duì)被觀察物所成的像是（　　）
A．物鏡成倒立、放大的實(shí)像B．物鏡和目鏡都成實(shí)像
C．物鏡和目鏡都成虛像D．目鏡成正立、放大的實(shí)像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

14．圖為李明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)電路．當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S，將滑動(dòng)變阻器的滑片 P向右滑動(dòng)時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是（　　）
A．電壓表的示數(shù)減小B．電流表的示數(shù)增大
C．電壓表和電流表的示數(shù)都不變D．小燈泡亮度變暗

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