1.受到力的物體同時也對另一個物體施加力的作用,所以一個物體既是受力物體,又是施力物體.

分析 力是物體對物體的作用.物體間力的作用是相互的,一個物體是施力物體同時又是受力物體.

解答 解:
力的作用是相互的,一個物體受到另一個物體的力的作用時,一定對另一個物體施加反作用力.所以一個物體既是受力物體,也是施力物體.
故答案為:力受力物體;施力物體.

點(diǎn)評 正確理解力:力是物體對物體的作用.一個物體不能產(chǎn)生力.不接觸可以產(chǎn)生力,接觸不一定發(fā)生力的作用.物體間力的作用是相互的.

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12.回顧實(shí)驗(yàn)和探究
探究二力平衡的條件:
回顧實(shí)驗(yàn)和探究(請將下列實(shí)驗(yàn)報告中的空缺部分填寫完整):
探究二力平衡的條件:
猜想小雨在探究二力平衡條件時,猜想兩個力只要大小相等,方向相反且作用在同一直線上,這兩個力就彼此平衡.
過程葉子姐姐認(rèn)為小雨的猜想不對,于是設(shè)計了如圖實(shí)驗(yàn),向掛在輕質(zhì)硬紙片兩端的小盤中加質(zhì)量相等的砝碼時,硬紙片保持靜止;用剪刀將硬紙片從中間剪開,發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片分別向相反方向運(yùn)動.
通過上述現(xiàn)象,葉子姐姐得出結(jié)論:只有作用在同一物體上的兩個力,在大小相等、方向相反且作用在同一直線上時,這兩個力才能彼此平衡.從而證明小雨的猜想是錯誤的.這里運(yùn)用了反證法.
程序提出問題--猜想--實(shí)驗(yàn)反駁--得出結(jié)論.
作圖請畫出圖中輕質(zhì)硬紙片靜止時的受力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.一人沿圓形水池周圍的小路跑步,這人運(yùn)動狀態(tài)( 。
A.始終保持不變B.不斷發(fā)生改變C.有時變有時不變D.無法判別

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16.某同學(xué)使用彈簧測力計前發(fā)現(xiàn)指針已經(jīng)指在0.2N處(沒受到拉力時),沒來得及調(diào)零就測力了,如果示數(shù)是2.5N,則所測力的實(shí)際大小是( 。
A.2.5 NB.2.3NC.2.7ND.無法判斷

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列說法正確的是( 。
A.作用在滑梯上的小孩身上的支持力是400N,小孩在滑梯上移動3m,支持力做功1200J
B.鏈球運(yùn)動員用1000N的拉力揮動鏈球,在鏈球做圓周運(yùn)動時,拉力不做功
C.人走路時,地面對人不做功
D.汽車剎車時,地面摩擦力不做功

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13.如圖所示,小明在做模擬“蹦極”的小實(shí)驗(yàn)時,將一根橡皮筋一端系一質(zhì)量為m的小球,另一端固定在a點(diǎn),b點(diǎn)是橡皮筋不系小球自然下垂時下端所在的位置,c點(diǎn)是小球從a點(diǎn)自由下落所能到達(dá)的最低點(diǎn),在小球從a點(diǎn)到c點(diǎn)運(yùn)動的過程中,不考慮空氣阻力,以則關(guān)于橡皮筋對小球的拉力,下說法正確的是( 。
A.小球從a點(diǎn)到c點(diǎn)運(yùn)動過程中拉力始終在做功
B.小球從a點(diǎn)到b點(diǎn)運(yùn)動過程中拉力不做功
C.小球從b點(diǎn)到c點(diǎn)運(yùn)動過程中拉力不做功
D.小球從a點(diǎn)到c點(diǎn)運(yùn)動過程中拉力始終不做功

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10.三峽水電站和葛洲壩水電站都建在長江上(葛洲壩水電站在三峽水電站下游).據(jù)報道,2010年三峽水電站的年發(fā)電量是葛洲壩水電站年發(fā)電量約5倍.三峽水電站比葛洲壩水電站年發(fā)電量多的主要原因是( 。
A.三峽水電站水流量比葛洲壩水電站水流量大
B.三峽水電站水流量比葛洲壩水電站水流量小
C.三峽大壩比葛洲壩大壩修建得高
D.三峽大壩比葛洲壩大壩修建得低

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9.如圖所示是某電熱鍋的工作電路圖,L為標(biāo)有“6V  100mA”的指示燈,R1為限流電阻,R2、R3是阻值分別為423.5Ω、60.5Ω的發(fā)熱電阻.接通電源,閉合S1、S2,電熱鍋開始加熱,當(dāng)鍋內(nèi)水溫達(dá)到100℃時,S2自動斷開,S1仍閉合,維持小火燉煮.求:
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