1．物理老師上課聲音洪亮，大家聽得很清楚，這里的“洪亮”是指聲音的（　　）
A．響度大B．音量高C．音色優(yōu)美D．傳播速度快

分析 聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性．聽聲能辨人，是因?yàn)椴煌税l(fā)出的聲音的音色不同．

解答 解：聲音的特征有：音調(diào)、響度、音色；上物理課時(shí)，物理老師聲音洪亮，這里“洪亮”指的是聲音的大小，指響度大，故BCD不符合題意．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了對(duì)聲音特征的辨別，要會(huì)利用聲音的特征解釋生活現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列生活實(shí)例中，力對(duì)物體做功的有（　�。�
A．甲和乙B．甲和丙C．乙和丙D．丙和丁

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖，電源電壓5V，R1=5Ω，R2=10Ω，當(dāng)閉合開關(guān)后，兩電表有示數(shù)且保持穩(wěn)定，則甲電表的示數(shù)為1A，乙電表的示數(shù)為5V．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日．很多地方舉行了賽龍舟活動(dòng)．極大豐富了人們的文化生活，關(guān)于賽龍舟活動(dòng)，以下分析正確的是（　�。�
A．龍舟漂浮在水面上，說明龍舟受到的浮力大于重力
B．運(yùn)動(dòng)員向后劃水，龍舟向前運(yùn)動(dòng)，說明力的作用是相互的
C．比賽過程中鼓聲振天，說明聲音在空氣中可以傳播，在水中不能傳播
D．運(yùn)動(dòng)員劃水的船槳不是杠桿

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖甲所示，把標(biāo)有“6V  3W“的燈泡L和滑動(dòng)變阻器R串聯(lián)接入恒定電壓為9 V的電源上，通過L的電流I與L兩端電壓U的關(guān)系如圖乙所示，則L正常發(fā)光時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻是6Ω； 當(dāng)電路中電流為0.4A時(shí)，L的實(shí)際功率是1.6W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．用素描筆在紙上畫一條線，再用放大鏡仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這條線是“斷裂”，將100ml的酒精和100ml的水混合后，發(fā)現(xiàn)總體積小于200ml．基于上述現(xiàn)象所設(shè)想的物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)模型較為合理的是（　�。�
A．物質(zhì)是由微粒組成的，微粒之間有空隙
B．固體是由微粒組成的，液體是連成一片的
C．液體是由微粒組成的，固體是連成一片的
D．物質(zhì)由微粒組成的，各個(gè)微粒在一起，形成我們看到的連續(xù)體

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13． 探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)，分別采用如圖甲、乙所示的兩種方法．用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端．
（1）乙的方法不合理，該方法未控制壓力相等．
（2）圖甲中．鉛筆筆尖面積是0.5mm2，兩手指均用2N的力對(duì)壓鉛筆兩端．則筆尖對(duì)手指的壓強(qiáng)為4×106Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

2．如圖所示，容器放置在水平桌面上，已知容器高為0.6m，質(zhì)量為9kg，底面積為900cm2．將質(zhì)量為7.2kg，高為40cm，底面積為300cm2的圓柱形木樁放入盛水容容器中，木樁靜止后水深為0.2m．求：
（1）放入木樁后，水對(duì)容器底的壓強(qiáng)；
（2）放入木樁后，容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)；
（3）繼續(xù)向容器中加43.8kg的水，這一過程中，浮力對(duì)木樁做的功．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．分別用小鐵錘、塑料錘敲同一個(gè)音叉使其發(fā)聲（　�。�
A．音色一定不同B．音調(diào)一定不同
C．響度一定不同D．音調(diào)、音色和響度都不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案