（2013全國初中應(yīng)用物理知識競賽預(yù)賽題）如圖l3甲所示，小強(qiáng)在水平地面上用力推木箱，推力隨時(shí)間變化的圖像如圖乙所示，木箱速度隨時(shí)問變化的圖像如圖丙所示，以下對于這一過程的分析中正確的是(    )  

A.0~ls內(nèi)木箱沒有動是因?yàn)槿藢δ鞠涞耐屏π∮诘孛娼o木箱的摩擦力

B.1s~2s內(nèi)木箱受到的摩擦力大小為4N

C.2s~3s內(nèi)人對木箱的推力做功為6J 

D.如果3s后人停止用力，木箱將做勻速直線運(yùn)動



B

解析：0~ls內(nèi)木箱沒有動是因?yàn)槿藢δ鞠涞耐屏Φ扔诘孛娼o木箱的摩擦力，選項(xiàng)A錯(cuò)誤。由圖丙可知，2s~3s內(nèi)木箱勻速運(yùn)動，木箱受到的滑動摩擦力大小為4N。1s~2s內(nèi)木箱加速運(yùn)動，木箱受到的滑動摩擦力大小為4N，選項(xiàng)B正確。2s~3s內(nèi)人對木箱的推力為4N，木箱移動距離為2m，做功為W=Fx=4N×2m=8J，選項(xiàng)C錯(cuò)誤。如果3s后人停止用力，木箱將在摩擦力作用下做減速直線運(yùn)動，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


慣性是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性。如圖1所示的四種物體中，慣性最大的是：

     

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2012全國 初中應(yīng)用物理知識競賽復(fù)賽）雙活塞氣壓計(jì)是一種可以消除活塞自重影響、對低壓'容器內(nèi)的壓強(qiáng)進(jìn)行測量的裝置。如圖3所示，在甲、乙兩個(gè)空腔容器中各有一個(gè)活塞A和B，其中活塞A的截面上下一致，稱為自由活塞，其橫截面積為S1；活塞B的上下截面不等，稱為差動活塞，其上下兩部分的橫截面積分別為S2和S3。乙容器的上、下兩部分彼此隔絕，不能相互滲氣、滲油。C為帶有閥門K1的工作液體的接口，工作液體充滿甲容器和乙容器的上部空腔；D為帶有閥門K2的接口，可接待測容器；E為帶有閥門K3的接口，可與抽氣機(jī)相連。測量前要先校正零位平衡：K1關(guān)閉， K2打開，D口不連接待測容器，在兩活塞上面放置砝碼(圖中未畫出)，調(diào)節(jié)砝碼的質(zhì)量使兩活塞升起的高度相同。進(jìn)行測量時(shí)，要將待測量的容器接在D口上，并關(guān)閉K2、打開K3，開動抽氣機(jī)進(jìn)行抽氣，待乙容器下部空腔內(nèi)接近真空時(shí)，關(guān)閉K3、打開K2，此時(shí)差動活塞B己有所下降，在自由活塞A上再加放重為G的砝碼時(shí)，A、B兩活塞的上表面恰好能恢復(fù)等高。 己知進(jìn)行測量時(shí)大氣壓強(qiáng)為p0 ，求待測容器內(nèi)氣體的壓強(qiáng)p。根據(jù)帕斯卡定律可知：加在密閉液體上的壓強(qiáng)能夠大小不變地被液體向各個(gè)方向傳遞。

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(2009上海初中物理知識競賽復(fù)賽題).在一個(gè)底面積為200厘米2、高度為20厘米的圓柱形薄壁玻璃容器底部，放入一個(gè)邊長為10厘米的實(shí)心正方體物塊，然后逐漸向容器中倒入某種液體。右圖反映了物塊對容器底部壓力的大小F與容器中倒入液體的深度h（0～6厘米）之間的關(guān)系。

由此可知這種液體的密度大小為_________千克/米3，當(dāng)?shù)谷胍后w的深度h為l2厘米時(shí)，物塊對容器的底部壓力的大小F大小為________牛。

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（2012年“志英杯”物理競賽）如圖所示，裝有少量細(xì)沙的長直平底玻璃管漂浮于水面．玻璃管的底面積為5×10-4m2 ，浸入水中的長度是0.1m．求：

（1）玻璃管和細(xì)沙總重多少？

（2）當(dāng)向水中撤入一些食鹽并攪拌均勻后，玻璃管向上浮起0.01m，此時(shí)食鹽水的密度多大？（ρ水＝1.0×l03 kg/m3，g＝l0N/kg）

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一個(gè)人先后用同樣大小的力F將不同質(zhì)量的物體分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移動相同的距離S（如圖所示），該力在這三個(gè)過程中所做的功分別為W1、W2、W3，關(guān)于它們之間的大小關(guān)系說法正確的是（　�。�

A．W1＜W2＜W3 B．W1＜W2=W3

C．W1=W2=W3 D．W1=W2＜W3

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步行不僅是一種簡易的健身運(yùn)動，而且還能方便地對一些長度進(jìn)行估測。

（1）人正常步行時(shí)，步距變化不大，因此，步距可作為身體上的一把“尺子”。為了使這把“尺子”更可靠，請你說出一種測量步距的方法。

（2）小華測出自己的步距為0.5m，他從教學(xué)樓的一端走到另一端，共走了84 步，則教學(xué)樓的長度是多少米？如果這個(gè)過程用時(shí)35s，則他的步行速度是多少？

（3）小華根據(jù)自己的腿長和步距畫出了圖6所示的步行示意圖，對步行時(shí)重心的變化進(jìn)行了分析，當(dāng)兩腳一前一后著地時(shí)重心降低，而單腳著地邁步時(shí)重心升高，因此每走一步都要克服重力做功。如果小華的質(zhì)量為50kg，請根據(jù)圖6中小華測量的有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算他每走一步克服重力所做的功。（g取10N/kg )

（4）資料表明，人步行時(shí)消耗的能量大于克服重力所做的功。請你分析一下，人步行時(shí)還在哪些方面消耗能量？（寫出一條）

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如圖所示是一套提升裝置的結(jié)構(gòu)示意圖，杠桿OC可繞固定點(diǎn)O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，OD：DC=1：9，系在杠桿D端的細(xì)繩通過定滑輪E與物體B的一端相連，滑輪組Y由定滑輪Z和動滑輪H組成，滑輪組Y的自由端細(xì)繩通過定滑輪M與物體B的另一端相連，整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)．小明通過定滑輪拉動C端的細(xì)繩提升水中實(shí)心均勻物體A，當(dāng)物體A始終浸沒在水中且勻速上升時(shí)，小明對地面的壓力為N1，對地面的壓強(qiáng)為1.6×104Pa，滑輪組Y的自由端細(xì)繩對物體B向右的拉力為T1；當(dāng)小明利用裝置把物體A完全拉出水面，物體A在空中勻速上升時(shí)，小明對地面的壓力為N2，滑輪組Y的自由端細(xì)繩對物體B向右的拉力為T2．已知：小明所受重力為660N，在所有拉動過程中，小明始終雙腳著地，每只腳與地面的接觸面積為125cm2，物體A的密度為2×103kg/m3，N1：N2=8：3，T1：T2=101：201，（不計(jì)繩重和細(xì)繩與滑輪間的摩擦及水對物體A的阻力，g取10N/kg）求：

  （1）物體A在空中勻速上升時(shí)，小明對地面的壓力N2為多少；

  （2）水平地面對物體B的摩擦力大小和動滑輪組H所受的重力大小分別是多少？

  

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科目：初中物理 來源： 題型：


在“測量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，某組同學(xué)用同樣的滑輪安裝了如圖甲、乙所示的滑輪組，實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)如下表所示。

次數(shù)

物體的重力

G/N

提升高度

h/m

拉力

F/N

繩端移動的距離s/m

機(jī)械效率

η

1

2

0.1

1

0.3

66.7%

2

3

0.1

1.4

0.3

71.4%

3

4

0.1

1.8

0.3

74.1%

4

2

0.1

1.5

0.2

（1）表格內(nèi)的第4次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)補(bǔ)充的數(shù)據(jù)是 （結(jié)果精確到0.1%），這次數(shù)據(jù)是用圖中 （填“甲”或“乙”）所示的滑輪組測得的；

（2）分析比較第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以判定，若要增大滑輪組的機(jī)械效率，應(yīng)該 ，在第1次實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)拉著物體以0.1m/s的速度勻速上升時(shí)，拉力F的功率為 W；

（3）某同學(xué)認(rèn)為，使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個(gè)重物時(shí)，越省力的滑輪組其機(jī)械效率越大，他的想法正確嗎？ 。請你利用補(bǔ)充完整后的表格中的數(shù)據(jù)說明你的判斷依據(jù)： 。

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同步練習(xí)冊答案