分析 當(dāng)電流通過(guò)導(dǎo)體后電流所做的功轉(zhuǎn)化成了熱,即稱之為電流的熱效應(yīng).電流通過(guò)導(dǎo)體所產(chǎn)生的熱量與電流的平方成正比、與導(dǎo)體的電阻成正比,與通電時(shí)間成正比,這就是焦耳定律.
解答 解:電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)導(dǎo)體都要發(fā)熱,這個(gè)現(xiàn)象稱為電流的熱效應(yīng).物理學(xué)家焦耳做了大量實(shí)驗(yàn),最先精確地確定了電流產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系,即其所產(chǎn)生的電熱與電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系是Q=I2Rt,為人們利用電熱提供了理論基礎(chǔ).
故答案為:電流的熱效應(yīng);焦耳.
點(diǎn)評(píng) 知道電流的熱效應(yīng),并對(duì)焦耳定律的得出和內(nèi)容有一定的了解.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體只要振動(dòng),我們就可以昕到它們發(fā)出的聲音 | |
B. | “公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩”,是要求人們說(shuō)話聲音的頻率要低一些 | |
C. | 醫(yī)生用聽(tīng)診器來(lái)聽(tīng)病人胸腔內(nèi)的聲音,是因?yàn)槁?tīng)診器能提高聽(tīng)到聲音的響度 | |
D. | 用不同的力敲擊同一個(gè)音叉,音叉發(fā)出聲音的音色不同 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 記錄電流表和電壓表的示數(shù) | |
B. | 將滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng),保持A、B兩點(diǎn)間電壓不變 | |
C. | 適當(dāng)增加電池的節(jié)數(shù) | |
D. | 將滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng),保持A、B兩點(diǎn)間電壓不變 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中的支柱和風(fēng)扇是為了美觀而安裝的 | |
B. | 風(fēng)力發(fā)電對(duì)環(huán)境污染非常小 | |
C. | 若風(fēng)扇每轉(zhuǎn)動(dòng)一周能帶動(dòng)發(fā)電機(jī)對(duì)外輸送一度電,則可供小祥家1000W的用電器正常工作一小時(shí) | |
D. | 風(fēng)力發(fā)電的過(guò)程,實(shí)際上是能的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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