11．按題目要求作答：

（1）如圖1所示，請(qǐng)畫(huà)出斜面上的物體所受重力和物體對(duì)斜面壓力的示意圖．
（2）有一小球靜止在水面上，如圖2所示．作出小球所受的重力G和浮力F的示意圖．

分析 （1）重力是物體受到的力，因此根據(jù)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心，重力的方向總是豎直向下的，過(guò)物體的重心表示出重力的方向即可；
壓力是接觸面受到的力，因此壓力的作用點(diǎn)在接觸面上，即物體與接觸面的中點(diǎn)；然后根據(jù)壓力的方向垂直于受力面，并過(guò)壓力作用點(diǎn)表示出壓力的方向即可．
（2）首先根據(jù)小球漂浮在水面上，則可判斷小球受到的浮力與重力是一對(duì)平衡力，浮力方向豎直向上，大小等于重力，作用點(diǎn)在木球重心上；然后根據(jù)力的示意圖的做法，用一條帶箭頭的線段把浮力和重力的大小、方向、作用點(diǎn)分別表示出來(lái)，力的示意圖．

解答 解：（1）根據(jù)長(zhǎng)方體對(duì)角線的交點(diǎn)確定出重心，然后過(guò)物體重心畫(huà)帶箭頭的線段，方向豎直向下，即重力示意圖．
在斜面上選取物體與接觸面的中點(diǎn)為壓力的作用點(diǎn)，過(guò)壓力作用點(diǎn)畫(huà)垂直于斜面、帶箭頭的線段即壓力示意圖．
（2）從重心開(kāi)始沿豎直向上和豎直向下畫(huà)一條帶箭頭的線段表示出浮力和重力，并標(biāo)出F和G；如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 作力的示意圖，要用一條帶箭頭的線段表示力，線段的長(zhǎng)度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)；注意浮力和重力的線段長(zhǎng)度相等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．在“探究什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)中，小敏發(fā)現(xiàn)每次電流表指針擺動(dòng)的角度不同．提出了“感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題．
（1）小敏猜想可能與導(dǎo)體切割磁感應(yīng)線運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，速度越大，動(dòng)能越大，轉(zhuǎn)化成電能就越多．
（2）小敏為了驗(yàn)證自己的猜想，利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，足夠大的磁體放在水平面上，驅(qū)動(dòng)裝置通過(guò)兩根絕緣硬棒ab、cd使導(dǎo)體PQ沿直線水平向右運(yùn)動(dòng)（導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)區(qū)域的磁場(chǎng)強(qiáng)弱相同）．如表是實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論，其他條件相同時(shí)，感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，速度越大，感應(yīng)電流越大．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
速度（cm/s）123456
電流mA2.04.05.98.110.211.8
（3）進(jìn)一步探究：使導(dǎo)體PQ豎直方向運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)不論導(dǎo)體棒快還是慢電流表指針都不偏轉(zhuǎn)，這說(shuō)明感應(yīng)電流不但與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)還與運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

2．如圖用30N的力，沿與水平方向成40°角斜向右上方拉物體，用力的圖示表示該力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小羽同學(xué)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得一枚獎(jiǎng)牌，他想測(cè)出這枚獎(jiǎng)牌的密度．于是做了如下實(shí)驗(yàn)．

（1）首先用托盤(pán)天平測(cè)獎(jiǎng)牌的質(zhì)量．操作如圖甲所示，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤：
A．用手拿砝碼B．托盤(pán)中的物體與砝碼放反了C．游碼沒(méi)有放在標(biāo)尺零刻度線處．
后來(lái)他在老師的輔導(dǎo)下及時(shí)糾正錯(cuò)誤，測(cè)量時(shí)，右盤(pán)加入一定量的砝碼后，天平的指針偏向左側(cè)，這時(shí)鐵塊的質(zhì)量大于（選填“小于”、“等于”或“大于”）右盤(pán)砝碼的總質(zhì)量，再加入5g的砝碼后，指針偏向右側(cè)，接下來(lái)要取下5g的砝碼，向右移動(dòng)游碼，直到天平平衡，正確地測(cè)出獎(jiǎng)牌質(zhì)量為65.6g．
（2）測(cè)獎(jiǎng)牌的體積，因獎(jiǎng)牌體積較大，放不進(jìn)量筒，因此利用一只燒杯，按如圖乙方法進(jìn)行測(cè)量，測(cè)得獎(jiǎng)牌體積是8cm3．
（3）算出獎(jiǎng)牌的密度為8.2×103kg/m3，其結(jié)果偏小 （填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．小剛同學(xué)想用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量家中一只大木箱的重力，如圖所示，他用繩將木箱綁住掛在木棒的B點(diǎn)，將棒的一端O放在石坎上，人通過(guò)掛在A端的測(cè)力計(jì)拉起木棒的另一端，使木棒剛好到達(dá)水平位置．己知測(cè)力計(jì)示數(shù)F=320N，AB=1.2m，OB=0.4m，根據(jù)以上計(jì)算木箱的重力大約是1280牛頓：你認(rèn)為小明利用這種方法測(cè)出的木箱的重力比實(shí)際重力大，其原因是用這種方法測(cè)木箱的重力時(shí)忽略了木棒自身的重力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．為測(cè)量木塊所受摩擦力，用圖所示裝置實(shí)驗(yàn)：彈簧測(cè)力計(jì)右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車(chē)上，彈簧測(cè)力計(jì)保持水平，現(xiàn)拉動(dòng)小車(chē)沿水平面向左勻速運(yùn)動(dòng)，穩(wěn)定時(shí)木塊受到小車(chē)的滑動(dòng)（選填“滑動(dòng)”或“靜”）摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力，在該實(shí)驗(yàn)中不需要（選填“需要”或“不需要”）控制小車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．某同學(xué)用如圖所示的裝置，研究物塊受到液體的浮力．彈簧測(cè)力計(jì)吊著物塊在空氣中稱時(shí)，讀數(shù)為3N；當(dāng)把物塊浸沒(méi)在水中稱時(shí)，讀數(shù)為2N．當(dāng)把物塊浸沒(méi)在煤油中稱時(shí)，讀數(shù)為大于2N（大于/小于/等于）．由此可得出結(jié)論：浸沒(méi)在液體中的物體所受的浮力跟液體密度有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．小李在超市購(gòu)物，用10N的力推著小車(chē)在地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)小車(chē)受到的阻力是10N；突然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩橫著跑過(guò)來(lái)，她馬上用15N的水平向后拉小車(chē)，使小車(chē)減速，小車(chē)受到的合力是25N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿尺、支架、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干．
（1）將杠桿裝在支架上，若發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向左調(diào)．直至杠桿在水平位置平衡，目的是：便于測(cè)量力臂．
（2）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，能不能根據(jù)圖甲這一組數(shù)據(jù)就得出探究結(jié)論？不能（選填“能”或“不能”）．理由是只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論不具有普遍性．
（3）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡．如果杠桿兩側(cè)各去掉一個(gè)鉤碼，杠桿左（填“左”或“右”）端將下沉．
（4）如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉．若使杠桿仍然在水平位置平衡，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向左傾斜時(shí)，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（選填：“變大”、“變小”或“不變”），其原因是：拉力的力臂變�。�

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