某小組同學(xué)探究物體的質(zhì)量與哪些因素有關(guān).
(1)他們根據(jù)生活中“小鐵釘和大鐵錘的質(zhì)量不同”和“同樣的塑像,玻璃制品和石膏制品的質(zhì)量不同”的經(jīng)驗(yàn),提出猜想:①物體的質(zhì)量可能與物體的體積有關(guān).②物體的質(zhì)量可能與物質(zhì)的種類有關(guān).為了驗(yàn)證猜想,該小組同學(xué)在調(diào)好的天平左右兩盤,分別放上實(shí)心鐵塊、鋁塊和銅塊,實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象如圖(a)、(b)、(c)、(d)、(e)所示.

根據(jù)圖______的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象,可以驗(yàn)證猜想②是正確的.
(2)驗(yàn)證了猜想后,該小組同學(xué)同學(xué)經(jīng)過分析、討論,決定繼續(xù)探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系.他們選用銅塊、鐵塊和鋁塊做實(shí)驗(yàn),用量筒和天平分別測(cè)出它們?cè)诓煌w積時(shí)的質(zhì)量,并將實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二和表三中.
表一:
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
118.9
2326.7
3980.1
表二:
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
4215.6
5431.2
6646.8
表三:
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
7513.5
81027.0
91540.5
①該小組同學(xué)分別選用銅塊、鐵塊和鋁塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是為了______.
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)中的體積與質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:______.
③進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:______.
④在驗(yàn)證了猜想后,為什么該小組同學(xué)選擇繼續(xù)探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由.______.
【答案】分析:分析時(shí),要運(yùn)用控制變量的思想,對(duì)表格中的數(shù)據(jù)關(guān)系進(jìn)行分析,獲得結(jié)論;在描述結(jié)論時(shí),要體現(xiàn)出相同量以及變化量之間的關(guān)系.
解答:解:(1)為了驗(yàn)證物體的質(zhì)量可能與物質(zhì)的種類有關(guān),根據(jù)控制變量的思想,就應(yīng)選取體積相同的不同材料的金屬塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn);故根據(jù)圖(b)和(c)驗(yàn)證;
(2)①若只對(duì)一種材料的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論會(huì)存在偶然性,為排除偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍意義,則必須選用多種材料的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
②同有關(guān)表格內(nèi)的材料是相同的,故對(duì)比同表格內(nèi)的三組數(shù)據(jù),其材料相同,質(zhì)量和體積都按相同的倍數(shù)增大;可得結(jié)論--同種物質(zhì),質(zhì)量與體積成正比.
③綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,不難看出同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值是相同的;不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值是不同的.
④在驗(yàn)證了猜想后,該小組同學(xué)選擇繼續(xù)探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系,是因?yàn)槲矬w的質(zhì)量與體積還可能存在定量關(guān)系.
故答案為:(1)(b)、(c).
(2)①使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍意義.
②同種物質(zhì),質(zhì)量與體積成正比.
③同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值是相同的;不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值是不同的.
④物體的質(zhì)量與體積還可能存在定量關(guān)系.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析歸納能力,這類題型是常見題型,也是?嫉念}型.結(jié)論的成立是建立在條件的基礎(chǔ)上的,所以分析時(shí)一定要先找條件,即相同的量,然后通過比較得出結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?盧灣區(qū)二模)某小組同學(xué)探究物體的質(zhì)量與哪些因素有關(guān).
(1)他們根據(jù)生活中“小鐵釘和大鐵錘的質(zhì)量不同”和“同樣的塑像,玻璃制品和石膏制品的質(zhì)量不同”的經(jīng)驗(yàn),提出猜想:①物體的質(zhì)量可能與物體的體積有關(guān).②物體的質(zhì)量可能與物質(zhì)的種類有關(guān).為了驗(yàn)證猜想,該小組同學(xué)在調(diào)好的天平左右兩盤,分別放上實(shí)心鐵塊、鋁塊和銅塊,實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象如圖(a)、(b)、(c)、(d)、(e)所示.

根據(jù)圖
(b)、(c)
(b)、(c)
的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象,可以驗(yàn)證猜想②是正確的.
(2)驗(yàn)證了猜想后,該小組同學(xué)同學(xué)經(jīng)過分析、討論,決定繼續(xù)探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系.他們選用銅塊、鐵塊和鋁塊做實(shí)驗(yàn),用量筒和天平分別測(cè)出它們?cè)诓煌w積時(shí)的質(zhì)量,并將實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二和表三中.
表一:
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
1 1 8.9
2 3 26.7
3 9 80.1
表二:
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
4 2 15.6
5 4 31.2
6 6 46.8
表三:
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
7 5 13.5
8 10 27.0
9 15 40.5
①該小組同學(xué)分別選用銅塊、鐵塊和鋁塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是為了
排除實(shí)驗(yàn)的偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍意義
排除實(shí)驗(yàn)的偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍意義

②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)中的體積與質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
同種物質(zhì),質(zhì)量與體積成正比
同種物質(zhì),質(zhì)量與體積成正比

③進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值是相同的;不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值是不同的
同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值是相同的;不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值是不同的

④在驗(yàn)證了猜想后,為什么該小組同學(xué)選擇繼續(xù)探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由.
物體的質(zhì)量與體積還可能存在定量關(guān)系.
物體的質(zhì)量與體積還可能存在定量關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某小組同學(xué)探究物體的質(zhì)量與哪些因素有關(guān).他們選用銅塊、鐵塊和鋁塊做實(shí)驗(yàn),用量筒和天平分別測(cè)出它們不同體積時(shí)的質(zhì)量,并將實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二和表三中.
表一  銅塊
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
1 1 8.9
2 3 26.7
3 9 80.1
表二  鐵塊
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
4 2 15.6
5 4 31.2
6 6 46.8
表三 鋁塊
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
7 5 13.5
8 10 27.0
9 15 40.5
①該小組同學(xué)分別選用銅塊、鐵塊和鋁塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是為了
使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍意義
使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍意義

②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)中的體積與質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
同種物質(zhì),質(zhì)量與體積成正比
同種物質(zhì),質(zhì)量與體積成正比

③進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值相同;不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值不同
同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值相同;不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值不同

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

某小組同學(xué)探究物體的質(zhì)量與哪些因素有關(guān).
(1)他們根據(jù)生活中“小鐵釘和大鐵錘的質(zhì)量不同”和“同樣的塑像,玻璃制品和石膏制品的質(zhì)量不同”的經(jīng)驗(yàn),提出猜想:①物體的質(zhì)量可能與物體的體積有關(guān).②物體的質(zhì)量可能與物質(zhì)的種類有關(guān).為了驗(yàn)證猜想,該小組同學(xué)在調(diào)好的天平左右兩盤,分別放上實(shí)心鐵塊、鋁塊和銅塊,實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象如圖(a)、(b)、(c)、(d)、(e)所示.

根據(jù)圖________的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象,可以驗(yàn)證猜想②是正確的.
(2)驗(yàn)證了猜想后,該小組同學(xué)同學(xué)經(jīng)過分析、討論,決定繼續(xù)探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系.他們選用銅塊、鐵塊和鋁塊做實(shí)驗(yàn),用量筒和天平分別測(cè)出它們?cè)诓煌w積時(shí)的質(zhì)量,并將實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二和表三中.
表一:
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
118.9
2326.7
3980.1
表二:
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
4215.6
5431.2
6646.8
表三:
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
7513.5
81027.0
91540.5
①該小組同學(xué)分別選用銅塊、鐵塊和鋁塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是為了________.
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)中的體積與質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:________.
③進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:________.
④在驗(yàn)證了猜想后,為什么該小組同學(xué)選擇繼續(xù)探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由.________.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

某小組同學(xué)探究物體的質(zhì)量與哪些因素有關(guān).他們選用銅塊、鐵塊和鋁塊做實(shí)驗(yàn),用量筒和天平分別測(cè)出它們不同體積時(shí)的質(zhì)量,并將實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二和表三中.
表一 銅塊
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
118.9
2326.7
3980.1
表二 鐵塊
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
4215.6
5431.2
6646.8
表三 鋁塊
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
7513.5
81027.0
91540.5
①該小組同學(xué)分別選用銅塊、鐵塊和鋁塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是為了________.
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)中的體積與質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:________.
③進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:________.

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