物理課后，同學(xué)們想嘗試自制水果電池，他們找來(lái)了橙子、柚子、西紅柿、土豆、蘋果，還有一塊銅片和一塊鋅片及導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)和電壓表，他們想探究“水果電池的電壓大小與哪些因素有關(guān)”。

(1)同學(xué)們猜想：水果電池的電壓可能與水果的形狀、甜度有關(guān)。請(qǐng)你再提出一個(gè)可能影響水果電池電壓的因素：  _______________________，

(2)同學(xué)們把兩種不同的金屬片插入檸檬，用電壓表測(cè)量水果電池的電壓，如上圖所示,則        (選填“A”或“B”)為水果電池的正極。如果想增大水果電池的電壓可建議同學(xué)們將多個(gè)水果電池        （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）。

(3) 下表是在一定電壓下，用電流表研究通過(guò)蘋果的電流與蘋果的形狀、甜度的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。根據(jù)表格中的信息可知：通過(guò)蘋果的電流與蘋果的形狀             （選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”，下同），與蘋果的甜度            。

蘋果1(一般甜)

蘋果2(較甜)

蘋果3(很甜)

完整

100（A）

200（A）

300（A）

削了皮

100（A）

200（A）

300（A）

切掉一部分

100（A）

200（A）

300（A）

（１）水果的種類 金屬片的材料 （2）A 串聯(lián)   （3）無(wú)關(guān)  有關(guān) 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?鞍山三模）九年?1班物理小組的同學(xué)們利用圖所示的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)．
（1）歡歡想探究“電流跟電阻的關(guān)系”，她把圖中的器材連接成實(shí)驗(yàn)電路，并使滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)接入電阻的阻值減小，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線完成歡歡的實(shí)驗(yàn)電路．（電流表選小量程，電壓表選大量程）
①閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P置于
右
右
端．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，歡歡先在EF間接入5Ω的定值電阻，使電壓表的示數(shù)為3V，再把10Ω的定值電阻接入EF間時(shí)，為了探究上述問(wèn)題，歡歡下一步的操作及目的是：
向右移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)為3V
向右移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)為3V
．
②歡歡的實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示，根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論：
電壓不變，導(dǎo)體中的電壓與其電阻成反比
電壓不變，導(dǎo)體中的電壓與其電阻成反比
．
（2）晶晶和迎迎特別愛(ài)思考，她們想：利用現(xiàn)有器材，在不使用電壓表的情況下，是否可以測(cè)出未知電阻RX的阻值？經(jīng)過(guò)討論，她們選用電源（電壓未知）、R=10Ω的定值電阻、電流表和開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干，設(shè)計(jì)了測(cè)RX的電路（實(shí)驗(yàn)中電流表的位置不動(dòng)），請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)電路，把電路圖畫在方框內(nèi)．

U=3V		 電阻/Ω 5 10 15
電流/A 0.6 0.3 0.2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?房山區(qū)二模）物理課外小組的同學(xué)們想通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究“在串聯(lián)電路中，電路總電壓等于各部分電壓之和”的結(jié)論．實(shí)驗(yàn)室的老師為他們準(zhǔn)備了如下器材：電源一個(gè)、電阻箱（電路圖符號(hào)為  ）一個(gè)、開(kāi)關(guān)一個(gè)、定值電阻一個(gè)、電壓表三塊、導(dǎo)線若干，所給器材均符合實(shí)驗(yàn)要求．他們利用老師提供的器材設(shè)計(jì)并完成了實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你依據(jù)上述條件：
（1）在如圖虛線框中畫出實(shí)驗(yàn)電路圖；
（2）寫出實(shí)驗(yàn)步驟
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)物理課后，同學(xué)們想嘗試自制水果電池，他們找來(lái)了橙子、柚子、西紅柿、土豆、蘋果，還有一塊銅片和一塊鋅片及導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)和電壓表，他們想探究“水果電池的電壓大小與哪些因素有關(guān)”．
（1）同學(xué)們猜想：水果電池的電壓可能與水果的形狀、甜度有關(guān)．請(qǐng)你再提出一個(gè)可能影響水果電池電壓的因素：
 
，
（2）同學(xué)們把兩種不同的金屬片插入檸檬，用電壓表測(cè)量水果電池的電壓，如圖所示，則
 
（選填“A”或“B”）為水果電池的正極．如果想增大水果電池的電壓可建議同學(xué)們將多個(gè)水果電池
 
（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．
（3）下表是在一定電壓下，用電流表研究通過(guò)蘋果的電流與蘋果的形狀、甜度的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．根據(jù)表格中的信息可知：通過(guò)蘋果的電流與蘋果的形狀
 
（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”，下同），與蘋果的甜度
 
．
蘋果1（一般甜） 蘋果2（較甜） 蘋果3（很甜）
完整 100（μA） 200（μA） 300（μA）
削了皮 100（μA） 200（μA） 300（μA）
切掉一部分 100（μA） 200（μA） 300（μA）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

物理課上老師做了水果電池的實(shí)驗(yàn)．課后，同學(xué)們找來(lái)了橙子、柚子、西紅柿、土豆、蘋果、蕃茄，想嘗試自制水果電池．
（1）小明將一塊銅片和一塊鐵片插入蕃茄中，做了一個(gè)“蕃茄電池”，他想知道“蕃茄電池”的正、負(fù)極分別是哪端．現(xiàn)有的器材是：實(shí)驗(yàn)室用的雙量程電流表及電壓表各一個(gè)，導(dǎo)線若干．小明面臨的問(wèn)題是，用哪個(gè)電表較好？你認(rèn)為比較合理的
 
；如果選用另一電表，會(huì)遇到的問(wèn)題可能是
 
．
（2）小軍想探究“水果電池的電壓大小與哪些因素有關(guān)”．
（a）請(qǐng)你針對(duì)他想探究的問(wèn)題，提出猜想，并寫出其中的兩個(gè)猜想，
猜想一：
 
；
猜想二：
 
．
（b） 下表是在一定電壓下，用電流表研究通過(guò)蘋果的電流與蘋果的形狀、甜度的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．根據(jù)表格中的信息，把能得出的探究結(jié)論填在橫線上（要求寫出兩條）
蘋果1（一般甜） 蘋果2（較甜） 蘋果3（很甜）
完整 100（μA） 200（μA） 300（μA）
削了皮 100（μA） 200（μA） 300（μA）
切掉一部分 100（μA） 200（μA） 300（μA）
結(jié)論一：
 
；
結(jié)論二：
 
．

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