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18.如圖是探究電流熱效應的實驗裝置.燒瓶內裝有質量和初溫完全相同的煤油,銅絲和鎳鉻合金絲的長度、橫截面積均相同,則說法不正確的是( 。
A.在甲圖中,探究的是電流產生熱量與電阻的關系
B.在乙圖中,可以探究電流產生熱量與通電時間的關系
C.在甲圖中,閉合開關一段時間后,兩個瓶中溫度計升高的示數相同
D.在乙圖中,相同時間內,電流越大,溫度計的示數升得越多

分析 對于甲圖,銅絲和鎳鉻合金絲串聯在電路中,通過兩導體的電流相同;而銅絲與鎳鉻合金絲的長度、橫截面積相同時,銅絲的電阻小于鎳鉻合金絲的電阻;
對于乙圖,通過滑片的移動,可以使電路中的電流發(fā)生變化,但鎳鉻合金絲的電阻不變.

解答 解:
A.甲圖中,A中銅絲和B中鎳鉻合金絲串聯,電流相同,兩金屬絲的材料不同,它們的電阻不同,所以可探究電流產生的熱量與電阻的關系,故A正確;
B.乙圖中,鎳鉻合金絲電阻不變,可以通過滑動變阻器控制電路中的電流不變,而通過開關的通斷使通電的時間長短發(fā)生改變,所以可探究電流產生的熱量與時間的關系,故B正確;
C.甲圖中,因為B中鎳鉻合金絲的電阻大于A中銅絲的電阻,根據Q=I2Rt可知,電流和通電時間相同時,B中的鎳鉻合金絲產生的熱量更多,B瓶溫度計的示數更高,故C錯誤;
D.乙圖中,鎳鉻合金絲電阻不變,由Q=I2Rt可知,相同時間內,電流越大,產生熱量越多,溫度計示數升高得越多,故D正確.
故選C.

點評 該題考查了控制變量法和轉換法在焦耳定律實驗中的應用,注意兩導體串聯時電流相等,導體產生熱量的多少是通過溫度計示數的變化來反映的.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示的幾種器件,依據電磁感應原理工作的是( 。
A.
風力發(fā)電機
B.
電風扇
C.
電鈴
D.
門吸

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.使用天平時,應先將天平放置在水平工作臺,然后調節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡.在調節(jié)天平橫梁平衡的過程中,如果發(fā)現指針偏向分度盤的右邊,則應將平衡螺母向左(選填“右”或“左”)旋轉,平衡后將物體放在左盤,當在另一盤中加上最小的砝碼后發(fā)現指針偏向分度盤的右邊,接下來的操作應該是取下最小砝碼,移動游碼.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.起重機以0.7m/s的速度勻速吊起重2×104N的鋼材,吊鉤對物體的拉力等于2×104N;為了縮短工作時間,起重機改用1m/s的速度勻速吊起該鋼材,此時吊鉤對物體的拉力等于2×104N(填“大于”、“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在“制作橡皮筋測力計”的活動中,同學們發(fā)現:在一定的范圍內,橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的長度越長.根據這一現象,小明和小麗提出各自猜想(見圖).究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想.
(1)要完成實驗,除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺、細線、測力計外,還需要的測量器材是刻度尺.準備好器材后他們便進行實驗,先將橡皮筋一端固定在鐵架臺上,然后用細線系住橡皮筋的另一端以便掛鉤碼,隨后進行測量.
(2)小明和小麗的實驗記錄數據如表:
1拉力(鉤碼總重)F/N 00.51.0   1.52.02.5
2橡皮筋的總長度L/cm4.55.15.76.36.97.5
3橡皮筋伸長的長度△L/cm  O0.61.22.43.0
①沒有掛鉤碼時,橡皮筋的長度L0=4.5cm.
②表格中第3行所缺的數據是1.8cm.
③要判斷小麗的猜想是否正確,應對表格中的哪兩行數據進行分析比較?
答:應對1、2(選填序號)兩行數據進行比較.
④分析表格中的數據,你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的?答:小明.
你是如何分析數據并做出此判斷的?請簡要寫出你的判斷依據:橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數
(3)本實驗中使得橡皮筋伸長的力是細線的拉力(選填“鉤碼的重力”、“鉤碼的拉力”、“細線的拉力”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小明在研究彈簧的伸長與外力的關系實驗中,將彈簧水平放置測出其自然長度,然后豎直懸掛讓其自然下垂,在其下端豎直向下施加外力F,實驗過程是在彈簧的彈性限度內進行的,用記錄的外力F與彈簧的伸長量x作出的F-x圖線如圖所示.
(1)由圖可知,該彈簧受到的拉力每增加1N,彈簧的伸長增加0.5厘米;
(2)該圖線不過原點的原因是彈簧由于受到豎直向下的重力,所以有一定的伸長.
(3)如圖所示,小明用已校零的彈簧秤測量某物體的重力時,誤將物體掛在了拉環(huán)上.當物體靜止時,彈簧秤的示數是1.4牛,則該物體的重量應該是C.
A.一定等于1.4牛  B.一定大于1.4牛
C.一定小于1.4牛  D.條件不足,無法確定.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小明按照課本中“綜合實踐活動”的要求制作簡易密度計.
(1)為了讓飲料吸管能豎直的漂浮在液體中,應該在吸管的下端(選填:上端、下端、中間 )端塞入一些鐵絲或銅絲作為配重,并用蠟將管的下端封閉起來.
(2)這支吸管豎直漂浮在不同的液體中時,液體的密度越大,它露出的液面部分的長度越長(選填:越長、越短、不變);受到液體的浮力大小不變(變大、變小、不變).
(3)通過正確計算,在吸管上標出對應的刻度線,便制成了一個簡易的密度計,下列三種刻度的標示合理的是C.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.“kW•h”是下面的哪個物理量的單位( 。
A.電流B.電壓C.電功D.電功率

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關?”的實驗示意圖.小明同學讓同一鋼球A分別從不同的高度沿光滑斜面由靜止開始滾下,B是一木塊.回答下列問題:
(1)該實驗要探究的是物體動能的大小與物體的速度關系.
(2)該實驗利用了轉換法,通過觀察木塊來判斷鋼球(選填“鋼球”或“木塊”)動能的大;若水平面絕對光滑,本實驗將不能(能/不能)達到探究目的.
(3)鋼球沿斜面滾下過程中,重力勢能轉化為動能(填鋼球的能量轉化).實驗發(fā)現鋼球下滑的高度越高,木塊被撞擊得越遠,由此得出的探究結論是質量相同的物體,物體的速度越大,動能越大.
(4)若想用該實驗探究汽車“超載”帶來的安全隱患,還需增加的實驗器材是不同質量的鋼球.

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