在2015屆中考體育考試的測試中，某同學(xué)1min跳了180次，若他的質(zhì)量為40㎏，每次跳起的高度為5cm，他跳一次做的功是          J，跳繩時的功率是          W（取g=10N/㎏）．


解：每次跳繩做功：

W=Gh=mgh=40kg×10N/kg×0.05m=20J，

180次跳繩做功：

W′=W×180=20J×180=3600J，

跳繩時的功率

．

故答案為：20，60．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


在“測滑輪組機械效率”的實驗中，先用彈簧測力計測量鉤碼所受的重力G，再按圖13所示的連接方式組裝好滑輪組，并分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置。

   （1）為了測量繩子自由端的拉力F，應(yīng)該在彈簧測力計       （填“緩慢勻速提升”或“靜止”）時讀數(shù)，圖13中彈簧測力計示數(shù)是        N。

   （2）按照正確的測量方法，測出的拉力F與鉤碼所受重力G的大小關(guān)系為F        （填“＞”、“=”或“＜”）。

（3）實驗中要分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置，是為了測量           ，從而計算有用功和總功。

   （4）在此實驗中，若僅增加鉤碼的重力，該滑輪組的機械效率將        （填“增大”、“不變”或“減小”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


甲、乙兩物體從同一地點同時向相同方向做直線運動，其圖像如圖6所示，由圖 像可知（　�。�

A. 兩物體在 內(nèi)都做勻速運動，且

B. 兩物體在 內(nèi)都做勻速運動，且

C. 兩物體在 末相遇，且 內(nèi)通過的路程相等

D. 兩物體在 末相遇，且 內(nèi)通過的路程相等

圖6

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，其中與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（）

       A． 對弓弦的拉力    B．  汽車對地面的壓力

       C． 斧頭對木柴的力   D． 小球受到的重力

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科目：初中物理 來源： 題型：


為了探究運動與靜止的雞蛋撞擊時誰更容易破，小明讓雞蛋分別從斜面上的A、B、C三處由靜止釋放，撞擊靜止在水平面上的另一只相同的雞蛋．實驗結(jié)果是，第一次兩只蛋都破；第二次甲蛋完好乙蛋破；第三次兩蛋都不破．接下來的步驟是（）

A． 得出“與雞蛋動靜無關(guān)的”結(jié)論

B． 得出“靜止的雞蛋更易破”的結(jié)論

C． 在B處釋放再重復(fù)做幾次實驗

D． 分別在A、B、C處釋放再重復(fù)做幾次實驗

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科目：初中物理 來源： 題型：


在一輛行駛的汽車車廂里其頂壁上掛著一個小球．當出現(xiàn)了如圖所示的情景時，汽車在做     （填“加速”、“勻速”、“減速’）運動．此時小球共受到兩個力的作用（忽略空氣阻力不計），此時繩子對球的拉力和球受到的重力         （填“是”、“不是”、“可能是”）一對平衡力．

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科目：初中物理 來源： 題型：


摩擦現(xiàn)象廣泛存在于人們的生活與生產(chǎn)中，小夢對此很感興趣，圍繞生活中的摩擦現(xiàn)象進行了探究．

（1）小夢分別對物體在靜止狀態(tài)和運動狀態(tài)下受到摩擦力情況進行研究，并繪制了圖象，如圖1所示，請比較圖象中A，B兩點處力的大�。ㄌ睢埃尽�、“＜”、“=”或“不能確定”）：①FA f A；②FB fB．

（2）摩擦知識在生活中的應(yīng)用非常廣泛，并不斷地進行著改進，火柴的擦燃就是一例，如圖所示，火柴盒側(cè)面已由以前的圖2（a）替換成圖2（b）的式樣，這樣設(shè)計的現(xiàn)實意義是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015春•鹽都區(qū)期末）玻璃刀可以在玻璃上留下刻痕，這是因為玻璃刀上金剛石的　　比玻璃大；夏天，用塑料泡沫箱裝運海鮮，可達到減少裝載質(zhì)量和保鮮的目的．其中分別利用了塑料泡沫　　較小和　　效果較好的特性．

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科目：初中物理 來源： 題型：


“海寶”是2010年世博會的吉祥物，其形象如圖所示．在點綴上海街頭的各種“海寶”中，有一種“海寶”（材質(zhì)均勻、實心）的質(zhì)量為3.0×103千克，密度為1.5×103千克/米3，與水平地面的接觸面積為1米2，求（1）重力大小G（2）對地面的壓強p．

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同步練習(xí)冊答案