13.冰的密度是0.9×103千克/米3,其物理意義是體積是1m3的冰,質(zhì)量為0.9×103kg.有一塊冰,若全部熔化成水,質(zhì)量將不變,體積將變。ê髢煽站x填“變小”、“不變”或“變大”);若冰塊只熔化了一半,剩余冰的密度是0.9×103千克/米3

分析 ①單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度;
②質(zhì)量是物體本身的一種屬性,與狀態(tài)無關;密度是物質(zhì)本身的一種特性,與狀態(tài)和溫度有關,與質(zhì)量、體積無關.

解答 解:冰的密度是0.9×103kg/m3,它表示的物理意義是:體積是1m3的冰,質(zhì)量為0.9×103kg;
冰熔化成水時,它的質(zhì)量不變,密度變大,由公式ρ=$\frac{m}{V}$知,體積變。
密度是物質(zhì)本身的一種特性,與狀態(tài)和溫度有關,與質(zhì)量、體積無關,因此冰塊只熔化了一半其剩余冰的密度將不變,仍為0.9×103kg/m3
故答案為:體積是1m3的冰,質(zhì)量為0.9×103kg;不變;變;0.9×103

點評 此題考查了質(zhì)量和密度的特點和密度的物理意義,知道影響質(zhì)量、密度的因素和無關因素是解決此類問題的關鍵.

練習冊系列答案
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3.首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應的科學家是(  )
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4.如圖所示,小紅提著包站在水平地面上,下列各對力中屬于平衡力的是( 。
A.手對包的拉力與包對手的拉力B.小紅的重力與地面對小紅的支持力
C.手對包的拉力與包的重力D.包的重力與地面對小紅的支持力

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1.勻速上升的氫氣球和吊籃總重150N,受到的空氣浮力(浮力的方向始終是豎直向上)為180N.求:
(1)在這一過程中氫氣球和吊籃受到的合力是多少?
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8.用一個水槽、燒杯、水、量筒、彩色筆可以測量物體的密度.現(xiàn)測一個玻璃球的密度.
(1)將玻璃球放入燒杯,杯漂浮在水槽上,記下杯浸入水中的位置.
(2)將玻璃球從燒杯中取出,再在杯里倒入水直到杯浸入水槽的部分與剛才相同.
(3)將燒杯里的水倒入量筒測出體積V,可以得到玻璃球的質(zhì)量.表達式為mV.
(4)在量筒里倒適當水記下刻度V1,將玻璃球浸沒在量筒里水中,記下此時水面刻度V2,可以得到玻璃球的體積.
(5)玻璃球密度的表達式為ρ=$\frac{{ρ}_{水}V}{{V}_{2}-{V}_{1}}$.

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18.某學習小組為了研究物體的運動狀態(tài)的變化和物體在同一直線上所受合力之間的關系.做了如圖實驗,他們先讓小車在光滑的水平桌面上向右作勻速直線運動,過程中設法用彈簧秤在水平方向上分別向左、右對小車施加拉力.拉力和小車的運動狀態(tài)分別如圖的A、B、C、D所示,請根據(jù)實驗現(xiàn)象和相關條件,歸納得出結論.

(1)由A、B兩圖可知:物體受平衡力作用時,運動狀態(tài)保持不變.
(2)由C、D兩圖可知:物體受非平衡力作用時,運動狀態(tài)改變.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗:

(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置.小明將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào),小紅認為也可以將杠桿右端的平衡螺母向右(右/左)調(diào),使杠桿在水平位置平衡.
(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所示,并測出力臂.多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.
次數(shù)F1(牛)l1(厘米)F2(牛)l2(厘米)
111025
2210120
3215310
實驗時調(diào)節(jié)杠桿平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡的目的是便于直接從杠桿上讀出力臂的值.
(3)小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是F1l1=F2l2
(4)小紅將圖乙中杠桿兩側的鉤碼各取下一個,杠桿會左側下降;(右側下降/左側下降).
(5)若小明只將圖乙中的杠桿左側的兩個鉤碼取下,要使杠桿重新在水平位置平衡,小明該采取的措施是向左側移動2格.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.(1)如圖a所示,請標出通電螺線管的N、S極.
(2)如圖b所示,用筆畫線代替導線將電燈和開關接到電路中.

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6.將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶,先正立放置在水平桌面上,再倒立放置,如圖5所示.兩次放置時,水對瓶底和瓶蓋的壓強分別為pA和pB,瓶子對桌面的壓力分別為FA和FB,則下列關系式正確的是( 。
A.pA>pB,F(xiàn)A>FBB.pA<pB,F(xiàn)A=FBC.PA=pB,F(xiàn)A<FBD.pA<pB,F(xiàn)A>FB

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