在“研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”時，小波設(shè)計了如圖所示的電路，通過比較鐵釘吸引大頭針的多少比較電磁鐵磁性強(qiáng)弱，請根據(jù)要求回答下列問題：
（1）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)鐵釘A 比B 吸引的大頭針的個數(shù)多．說明：當(dāng)電流一定時，線圈匝數(shù)越多，磁性越______；
（2）將滑動變阻器滑片的向______（選填“左”或“右”），使電路中的電流增大，發(fā)現(xiàn)鐵釘A 吸引大頭針的個數(shù)增多．說明：線圈匝數(shù)一定時，電流越大，磁性越______．

【答案】分析：影響電磁鐵磁性的因素有電流的大小和線圈匝數(shù)的多少，可利用控制變量法通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．借助吸引大頭針的數(shù)量來判斷磁性的強(qiáng)弱，這是物理學(xué)中的另一重要研究方法，叫轉(zhuǎn)換法．
解答：解：（1）當(dāng)電流一定時，線圈匝數(shù)越多，磁性會越強(qiáng)；
（2）讀圖可知，當(dāng)滑片向左滑動時，滑動變阻器接入的阻值變小，電路中電流變大，在線圈匝數(shù)一定時，電流越大，磁性越強(qiáng)．
故答案為：（1）強(qiáng)；（2）左，強(qiáng)．
點(diǎn)評：本題中通過觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量來判斷其磁性的強(qiáng)弱，這是轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用．在同時探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)和電流大小的關(guān)系時，用到了控制變量的方法，依次探究其中的一個量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖1是小明在研究電與磁知識時做的實(shí)驗(yàn)：圖1甲乙說明了電流周圍存在
磁場
磁場
，圖1甲丙說明了
通電導(dǎo)體周圍磁場的方向與電流的方向有關(guān)
通電導(dǎo)體周圍磁場的方向與電流的方向有關(guān)
．
（2）小明由此推測：若電子沿著水平方向平行地飛過磁針上方時（如圖2），小磁針也將發(fā)生偏轉(zhuǎn)．他推測的主要依據(jù)是電荷
定向移動
定向移動
會形成會電流．你認(rèn)為圖2中小磁針的偏轉(zhuǎn)情況會與他實(shí)驗(yàn)中（圖1）的
甲
甲
（填“甲”或“丙”）小磁針的偏轉(zhuǎn)方向相同．
（3）上述電磁知識的可應(yīng)用到電磁鐵，在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”時，準(zhǔn)備的器材有：電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干．小明利用上述器材，制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了如圖3所示的電路．
①實(shí)驗(yàn)中通過觀察電磁鐵
吸引大頭針數(shù)目
吸引大頭針數(shù)目
的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同．
②按如圖3電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)總觀察到電磁鐵甲吸引大頭針的數(shù)目均比乙多．此實(shí)驗(yàn)說明
電流一定時，線圈匝數(shù)越多
電流一定時，線圈匝數(shù)越多
，電磁鐵磁性越強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?海淀區(qū)二模）下列說法中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實(shí)驗(yàn)時，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的
器材有：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、若干大頭針．利用上述器材，制成兩個簡易的電磁鐵甲和乙，并設(shè)計了如圖所
示的電路．請你回答下列問題：
（1）小明在做實(shí)驗(yàn)時，通過觀察
電磁鐵吸引大頭針的多少
電磁鐵吸引大頭針的多少
，可知電磁鐵磁性的強(qiáng)弱；如圖所示，小明將滑片向a端移動時，電磁鐵甲的磁性將
增強(qiáng)
增強(qiáng)
；（選填“增強(qiáng)”或“減弱”）
（2）根據(jù)圖所示的情境可得到的結(jié)論是：通過電磁鐵的
電流
電流
一定時，線圈的
匝數(shù)越多
匝數(shù)越多
，磁性越強(qiáng)；
（3）電磁鐵在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，在水位自動報警器、電磁起重機(jī)、電燈、磁懸浮列車四個裝置中，一般沒有用到電磁鐵的是
電燈
電燈
；
（4）在下面給出的四個研究實(shí)例中，研究方法與該實(shí)驗(yàn)方法相同的是
B
B

A．研究磁場時，用磁感線來描繪磁場
B．用宏觀“擴(kuò)散”現(xiàn)象研究微觀分子運(yùn)動情況
C．研究串聯(lián)電路電阻時，引入“總電阻”概念
D．學(xué)習(xí)電壓時，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示是有關(guān)電與磁實(shí)驗(yàn)的裝置圖，請說出每個裝置圖是用來研究什么問題的．
示例：A裝置圖是用來研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)．

B裝置是用來研究
通電導(dǎo)體周圍是否存在磁場
通電導(dǎo)體周圍是否存在磁場
的實(shí)驗(yàn)；
C裝置是用來研究
影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素
影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素
的實(shí)驗(yàn)；
D裝置是用來研究
磁場對電流的作用（或通電導(dǎo)體在磁場中受力）
磁場對電流的作用（或通電導(dǎo)體在磁場中受力）
的實(shí)驗(yàn)．
（2）在電風(fēng)扇、電磁起重機(jī)、發(fā)電機(jī)和電動機(jī)中，利用電磁感應(yīng)原理工作的有
發(fā)電機(jī)
發(fā)電機(jī)
．

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科目：初中物理 來源：2013年北京市海淀區(qū)中考二模物理試卷（帶解析） 題型：單選題

下列說法中正確的是

A．橫截面積和長度都相同的兩根導(dǎo)體，它們的電阻不一定相同
B．家里一些用電器在工作，當(dāng)再插上電熱水壺時，空氣開關(guān)自動斷開，由此可以判斷一定是由于用電器的總功率過大造成空氣開關(guān)斷開
C．磁場的強(qiáng)弱是由磁感線的疏密決定的
D．研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”時，電磁鐵一端吸起相同的大頭針個數(shù)越多，說明電磁鐵磁性越強(qiáng)

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