7．如圖所示，一只螺線管與電源，滑動(dòng)變阻器，開(kāi)關(guān)相連，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，螺線管下端為S極（選填“N”，“S”），隨即將這只螺線管插入下方的線圈中，與線圈相連的靈敏電流表指針會(huì)（選填“會(huì)”，或“不會(huì)”）偏轉(zhuǎn)．

分析 （1）本題先確定電流方向，再由安培定則判斷出NS極即可；
（2）當(dāng)通過(guò)閉合回路的磁通量發(fā)生變化，就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，電流表的指針將發(fā)生偏轉(zhuǎn)；

解答 解：由圖可知，電流由下端流入，上端流出，由安培定則可知：上端N極；下端S極；
將電磁鐵插入螺線管的過(guò)程中，通過(guò)閉合回路的磁通量增加，產(chǎn)生感應(yīng)電流，則電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
故答案為：S；會(huì)．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了安培定則的應(yīng)用和產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，是一道綜合題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的光學(xué)知識(shí)解釋，為什么小轎車前面的擋風(fēng)玻璃都是斜置安裝的？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．用如圖所示的裝置來(lái)提升水下物體C，C的體積為0.02m3、重800N，其中AB是一個(gè)以O(shè)為支點(diǎn)的杠桿，且AO：OB=1：2，小明站在B端豎直向下拉繩子，小明的體重為500N，不計(jì)繩重和摩擦．物體C全部離開(kāi)水面時(shí)杠桿剛好在水平位置．己知每個(gè)滑輪的重力為50N，杠桿的重力及滑輪與軸的摩擦不計(jì)，求：

（1）物體C未出水面時(shí)受到的浮力：
（2）物體C未出水面時(shí)受到繩子的拉力Fc；
（3）物體C未出水面時(shí)滑輪組的機(jī)械效率（結(jié)果保留一位小數(shù)）；
（4）若小明用這個(gè)裝置將物體完全拉出水面，這個(gè)物體的最大重力是多少．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

15．如圖是直流電鈴的原理圖．關(guān)于電鈴工作時(shí)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．電流通過(guò)電磁鐵時(shí)，電磁鐵有磁性且A端為N極
B．小錘擊打鈴?fù)霑r(shí)，蹄形電磁鐵仍具有磁性
C．小錘擊打鈴?fù)霑r(shí)，彈性片發(fā)生彈性形變，具有彈性勢(shì)能
D．如果改變通過(guò)電磁鐵的電流方向，電鈴就不會(huì)響

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖是小明同學(xué)“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，其中，鐵塊和木塊的大小、形狀完全相同．實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

（1）甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)都勻速拉動(dòng)物塊，其目的是使測(cè)力計(jì)的讀數(shù)與物塊受到的摩擦力相等．
（2）如果將摩擦力與壓力的比值叫做摩擦系數(shù)，則比較乙與丙兩次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以得出：木塊與長(zhǎng)木板間的摩擦系數(shù)較大．
（3）如果將木塊與鐵塊并排放置在水平木板上，如圖丁所示，則水平勻速推動(dòng)物塊的力F應(yīng)大于2N、小于3N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖，閉合開(kāi)關(guān)，將一根條形磁鐵插入線圈時(shí)，與之相連的靈敏電流計(jì)的指針會(huì)向右偏轉(zhuǎn)，當(dāng)拔出條形磁鐵時(shí)電流計(jì)的指針會(huì)向左偏轉(zhuǎn)，這說(shuō)明感應(yīng)電流的方向跟切割磁感線方向有關(guān)，當(dāng)?shù)艮D(zhuǎn)條形磁鐵的磁極再插入線圈時(shí)，電流計(jì)的指針會(huì)向左偏轉(zhuǎn)，這說(shuō)明感應(yīng)電流的方向跟磁場(chǎng)方向有關(guān)．在這個(gè)閉合電路中，磁鐵和線圈相當(dāng)于電源，這一現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化情況是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，研究方法是轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖所示，小明在“探究平面鏡的成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．為了便于確定蠟燭所成像的位置，用平面鏡來(lái)替代玻璃板
B．為了保證實(shí)驗(yàn)效果，應(yīng)選擇較厚的透明玻璃板
C．為了便于比較像的大小，用兩只相同的蠟燭
D．蠟燭所成的像用光屏可以承接到

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有以下幾種猜想：
猜想A：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想B：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
猜想C：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩個(gè)物體間接觸面積的大小有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，某同學(xué)選用了一塊底面與各個(gè)側(cè)面粗糙程度均相同的長(zhǎng)方體木塊，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
【步驟1】把長(zhǎng)方體木塊平放在水平的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)（如圖甲）；
【步驟2】再在長(zhǎng)方體木塊上放上砝碼（如圖乙），用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿直線勻速運(yùn)動(dòng)，比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的大小；
【步驟3】在水平長(zhǎng)木板上鋪上一層棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼），用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)（如圖丙），比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的大�。�

數(shù)據(jù)記錄：
實(shí)驗(yàn)情況木塊在木板表面木塊上放砝碼木塊在毛巾表面
測(cè)力計(jì)示數(shù)（N）2.03.0
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）上面的數(shù)據(jù)記錄表中空缺的一項(xiàng)是3.7N，在以上的實(shí)驗(yàn)步驟中每次都要“用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)”是為了使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體所受滑動(dòng)摩擦力的大�。�
（2）“步驟2”的設(shè)計(jì)目的是為了檢驗(yàn)上述猜想（A、B、C）中哪一個(gè)的正確？而且可以根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù)得出結(jié)論：B；當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確，可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一個(gè)
【步驟4】：
（4）在“步驟2”中，當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)時(shí)，則砝碼與木塊間摩擦力的大小為D（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)序號(hào)）．
A．3.0N         B．2.0N         C．1.0N         D．0
（5）考慮到影響摩擦力的因素較多，在上述探究過(guò)程中總要控制某些因素不變，進(jìn)而尋找摩擦力的大小與另外一個(gè)因素的關(guān)系，這種研究問(wèn)題的方法叫做控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．“五•一”期間同學(xué)們?cè)诔銏@游玩，小明在游船上用槳向后劃水，而船卻向前運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互，以船為參照物，則小明是靜止的，小華在玩海盜船，當(dāng)海盜船蕩到最高點(diǎn)時(shí)，小華的重力勢(shì)能最大．

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同步練習(xí)冊(cè)答案