【題目】在“探究二力平衡條件”的實驗中：
（1）設(shè)計組裝的實驗裝置如圖所示。老師指出實驗桌面越光滑越好，其原因是：。
（2）實驗中保持F1和F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設(shè)計這一步驟的目的是探究二力平衡時，兩個力必須滿足的條件是：.

【答案】
（1）減小摩擦力對實驗的影響
（2）二力必須作用在同一條直線上
【解析】（1）在探究二力平衡的條件時，盡量減小摩擦力對實驗現(xiàn)象的影響，所以越光滑越好，（2）當小車扭轉(zhuǎn)一定角度時，不能保持靜止，所以二力要在同一直線上.
故答案為：（1）減小摩擦力對實驗的影響；（2）二力必須作用在同一條直線上.
二力平衡的條件是：同一物體受到的兩個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列自然現(xiàn)象中的“水”物質(zhì)，都表現(xiàn)為固態(tài)的是

A. 雨、露 B. 雪、雹 C. 霜、霧 D. 冰、露

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小敏同學在“探究影響浮力大小的因素”時，做了如下圖所示實驗，請你根據(jù)小敏的實驗探究回答下列問題。

（1）比較圖和圖 ， 說明浸在液體中的物體會受到液體對物體浮力的作用。
（2）比較圖乙與圖丙可得到的結(jié)論是。
（3）為了探究浮力大小跟物體浸沒在液體中的深度關(guān)系，應(yīng)選用圖和圖來探究。
（4）在圖丁和圖戊中，保持了不變，探究浮力與的關(guān)系，得到的結(jié)論是。這種研究問題的方法叫做。在已經(jīng)學過的物理知識中，還有很多實驗用到這種方法，請你舉一例。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】熱氣球是利用球內(nèi)的熱空氣比球外的冷空氣的密度要________而能夠上升的，當熱氣球的體積達到最大時，再繼續(xù)加熱時，則球內(nèi)的氣體質(zhì)量________．

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【題目】下列器件中，全部為用電器的是（ ）
A.電鈴、電池組、白熾燈
B.日光燈、電風扇、電視機
C.洗衣機、收音機、開關(guān)
D.電池插座、電線、空調(diào)器

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一正方體物塊重0.04N，靜止在水平桌面中央，用刻度尺測量物塊的邊長如圖所示，讀數(shù)為cm，物塊對水平桌面的壓強為Pa，將該物塊投入水中靜止時，受到的浮力為N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列做法中，符合安全用電要求的是

A. 雷雨天氣躲在大樹底下避雨

B. 發(fā)現(xiàn)有人觸電時，立即用手把人拉開

C. 玩耍時遠離高壓帶電體

D. 用濕抹布擦拭正在發(fā)光的燈泡

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把40ml的酒精與40ml的水混合后，其總體積80ml（填“大于”、“等于”或“小于”）實驗表明：分子間存在著

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中（凸透鏡的焦距為15cm）
（1）發(fā)光體“F”、凸透鏡（焦距為f）和光屏在光具座上的位置如圖所示，實驗前應(yīng)將光屏向調(diào)整，使發(fā)光體“F”和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上．
（2）保持圖中發(fā)光體“F”和凸透鏡位置不變，左右移動光屏，直到在光屏上成清晰的像，這個像是倒立、的實像．
（3）當光屏上呈現(xiàn)清晰的像時，保持發(fā)光體“F”和凸透鏡位置不變，取一只與原實驗中焦距相同但鏡面直徑較小的凸透鏡，替代原來的凸透鏡再次實驗，所成的像與原來的像相比，你可觀察到的現(xiàn)象有 ．
（4）實驗時還發(fā)現(xiàn)，當發(fā)光體“F”在距透鏡15﹣30cm之間時，像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30cm以外處，但是，當他們把發(fā)光體F放在C位置時，在光具座上無論怎樣移動光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距；
（5）為了讓發(fā)光體“F”在C位置的像成在光具座上的光屏上，他們采用了兩種做法： 做法一：保持發(fā)光體“F”和透鏡的位置不變，更換凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，這表明像距變了，由此推斷更換的凸透鏡會聚光的能力較強，此透鏡焦距15cm（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
做法二：保持發(fā)光體“F”和透鏡的位置不變，在發(fā)光體“F”和透鏡之間再放置一個凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，此實驗聯(lián)系實際即模擬了（選填“近視眼”或“遠視眼”）的形成及矯正．

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