11．遠(yuǎn)處傳來(lái)美妙動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲，小剛同學(xué)尋聲而去，其音調(diào)（音調(diào)、響度）不變，但響度 越來(lái)越大，琴聲是通過(guò)空氣傳入人耳的．在15℃的空氣中琴聲的傳播速度是340米/秒．

分析 （1）音調(diào)和發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，音色和發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)；響度和發(fā)聲體的振幅以及距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)；
（2）聲音可以通過(guò)固體、液體、氣體來(lái)傳播．
（3）聲音在空氣中的傳播速度為340m/s．

解答 解：
遠(yuǎn)處傳來(lái)美妙動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲，小剛同學(xué)尋聲而去，人離發(fā)聲體近了，聲音的響度變大，但音調(diào)和音色是不變的；琴聲是通過(guò)空氣傳入人耳的；在15℃的空氣中琴聲的傳播速度是340m/s．
故答案為：音調(diào)；響度；空氣；340．

點(diǎn)評(píng) 此題涉及到音調(diào)、響度與音色的區(qū)分，聲音的傳播條件，聲速等多個(gè)知識(shí)知識(shí)點(diǎn)，難度不大，是一道聲學(xué)綜合題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．杭甬高鐵預(yù)計(jì)將于2011年12月底建成通車，屆時(shí)，坐高鐵從杭州到寧波只需26分鐘．杭甬客運(yùn)專線西起杭州東站，東至寧波站，沿途經(jīng)過(guò)蕭山、紹興、上虞、慈溪、余姚等地，經(jīng)莊橋利用既有線引入寧波站，全線長(zhǎng)149.89km．滬杭高速鐵路已建成投入運(yùn)營(yíng)，標(biāo)志著我省進(jìn)入了高速鐵路時(shí)代．高速列車在軌道上運(yùn)行時(shí)如子彈頭般穿梭而過(guò)，最高時(shí)速可達(dá)350千米（如圖）．
（1）列車設(shè)計(jì)為子彈頭型，目的是減小空氣的阻力．
（2）若滬杭兩地高速鐵路線長(zhǎng)是210km，某列車從杭州到上海用時(shí)45min，則它行駛的平均速度是280km/h．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖所示，體溫計(jì)的示數(shù)為38.3℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．總質(zhì)量為400千克的氣球，上升到一定高度時(shí)停留在空中，此時(shí)氣球受到的浮力多少牛頓？若該氣球的體積為320米3，則此高度空氣的密度多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．為了比較豆?jié){和牛奶的吸熱能力，小剛在家中進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖1所示，在兩個(gè)相同的塑料瓶中分別裝入質(zhì)量相同、初溫都是室溫的豆?jié){和牛奶，兩瓶中各裝有一支相同的溫度計(jì)，然后將兩個(gè)塑料瓶同時(shí)浸入熱水中．觀察現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)：加熱相同的時(shí)間，豆?jié){的溫度升高較多．
要使牛奶和豆?jié){升高相同的溫度，應(yīng)對(duì)牛奶加熱的時(shí)間長(zhǎng)些．這說(shuō)明它們升高相同的溫度，豆?jié){吸收的熱量比牛奶吸收的熱量少．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．市場(chǎng)上有一種電熱飲水機(jī)，如圖是飲水機(jī)的簡(jiǎn)化電路圖，S是溫控開(kāi)關(guān)，R1是調(diào)節(jié)電阻，其阻值為176Ω，R2是供加熱的電阻絲，飲水機(jī)的銘牌參數(shù)如圖所示．求：

（1）若飲水機(jī)正常工作的加熱效率為100%，水箱內(nèi)裝滿初溫為20℃的水，在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將水箱內(nèi)的水全部燒開(kāi)，需要吸收的熱量是多少？需加熱多長(zhǎng)時(shí)間？已知．C水=4.2×l03J/（kg•℃）．（時(shí)間計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）
（2）R2的阻值是多少？當(dāng)飲水機(jī)處于保溫狀態(tài)時(shí)，他的保溫功率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在“測(cè)量小石塊的密度”的探究課上，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究活 動(dòng)．
（1）把天平放在水平桌面上，指針指在分度盤(pán)的中線處，如圖甲所示，于是小麗同學(xué)直接使用天平進(jìn)行測(cè)量．此時(shí)，同組同學(xué)馬上阻止說(shuō)：小麗的做法不對(duì)，不對(duì)之處是游碼沒(méi)有歸零．
（2 ） 糾正錯(cuò)誤后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁不平衡，指針向左偏，此時(shí)應(yīng)向右（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在中線處．
（3）接著把小石塊放在天平左盤(pán)，當(dāng)右盤(pán)中放入20g、5g 砝碼各一個(gè)時(shí)，天平橫梁剛好平衡，則小石塊的質(zhì)量是25g．
（4）然后用一細(xì)綿線系住小石塊，放入盛有水的量筒中，如圖乙所示，然后取出小石塊，此時(shí)量筒中水的體積是 20mL，則小石塊的體積為10cm3．
（5）利用密度公式計(jì)算出小石塊的密度是2.5×103kg/m3．該小組測(cè)算得的密度值偏�。ㄟx填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列物品中，通常情況下屬于導(dǎo)體的是（　�。�
A．不銹鋼湯匙B．運(yùn)動(dòng)鞋的橡膠底C．玻璃杯D．塑料直尺

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小琴和小顏在探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)．
（1）小琴把杠桿掛在支架上，實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向左邊調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．使杠桿在這個(gè)位置平衡的目的是：（寫(xiě)出2條）便于測(cè)量力臂大小；避免杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點(diǎn)2格的A處掛了2個(gè)鉤碼，如圖所示，為使杠桿在水平位置平衡，請(qǐng)你在杠桿右邊掛上鉤碼．你的方法是：（寫(xiě)出兩種）
方法一：1位置處掛4個(gè)鉤碼；方法二：4位置處掛1個(gè)鉤碼．
（3）小顏認(rèn)為在支點(diǎn)右側(cè)不掛鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)更好．你支持誰(shuí)的觀點(diǎn)：小顏，理由是彈簧測(cè)力計(jì)可以在杠桿處于水平位置的時(shí)候，改變力的方向，是結(jié)論更具普遍性；．
（4）探究杠桿的平衡條件需要測(cè)多組數(shù)據(jù)．以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)也測(cè)了多組數(shù)據(jù)，其中和探究杠桿平衡條件目的相同的有①（選填序號(hào)）．
①探究凸透鏡成像規(guī)律；②用刻度尺測(cè)某個(gè)物體長(zhǎng)度；③測(cè)量定值電阻的阻值．

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