17.小明在探究甲、乙兩種不同物質(zhì)的質(zhì)最和體積的關(guān)系時(shí),得出了如圖9所示的圖線,由圖線可知,甲、乙兩種物質(zhì)的密度之比ρ:ρ=2:1,用甲、乙兩種不同的物質(zhì)做成質(zhì)量相同的實(shí)心體,則它們的體積之比V:V=1:2.

分析 (1)從圖象上找一點(diǎn),使甲乙體積相同,然后讀出質(zhì)量的大小,根據(jù)公式ρ=$\frac{m}{V}$求出密度之比;
(2)質(zhì)量相同,知道密度大小關(guān)系,利用公式V=$\frac{m}{ρ}$求出體積之比.

解答 解:
(1)由圖可知,當(dāng)體積V=8cm3時(shí),對應(yīng)的質(zhì)量分別為m=8g,m=4g,
則甲、乙兩種物質(zhì)的密度之比:
ρ:ρ=$\frac{{m}_{甲}}{{V}_{\;}}$:$\frac{{m}_{乙}}{V}$=m:m=8g:4g=2:1;
(2)當(dāng)質(zhì)量相同時(shí),由ρ=$\frac{m}{V}$可得它們的體積之比:
V:V=$\frac{m}{{ρ}_{甲}}$:$\frac{m}{{ρ}_{乙}}$=ρ:ρ=1:2.
故答案為:2:1;1:2.

點(diǎn)評 本題考查密度公式的應(yīng)用,關(guān)鍵是要分析質(zhì)量、密度、體積三者的關(guān)系,必須保持一個(gè)量不變,研究其余兩個(gè)量的關(guān)系,一定學(xué)會(huì)應(yīng)用控制變量法解決問題,還要學(xué)會(huì)識(shí)圖,從圖中得出有用的數(shù)據(jù).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖所示,質(zhì)量、底面積均相等的甲、乙兩個(gè)容器放置在水平桌面上,內(nèi)裝相同質(zhì)量的水,則甲容器底部受到水的壓強(qiáng)小于乙容器底部受到水的壓強(qiáng),甲容器對桌面的壓強(qiáng)等于乙容器對桌面的壓強(qiáng).(均選填“大于”,“小于”或“等于”.)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際情況的是( 。
A.托起兩個(gè)雞蛋大約需要10N的力
B.一位中學(xué)生的重力大約為500Kg
C.一位中學(xué)生一頓午餐大約吃15N的米飯
D.一位中學(xué)生站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)大約為1×104Pa

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.冰壺比賽中,為減小冰壺與冰面間的摩擦,運(yùn)動(dòng)員需在冰壺運(yùn)動(dòng)路線上的某些區(qū)域刷冰,如圖甲.
(1)為探究刷冰長度的影響因素,小明和同學(xué)用圖乙裝置尋找模擬刷冰區(qū)域的材料,他們將木塊分別放在長木板、綢布、棉布上,用彈簧測力計(jì)水平拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)測力計(jì)示數(shù)關(guān)系是F>F>F.若用木板模擬未刷冰區(qū)域,則應(yīng)選綢布模擬刷冰區(qū)域.
(2)他們用圖丙裝置,將長為l的所選材料M平鋪在木板上,讓木板從斜面上滑下,經(jīng)過M后停在木板上的固定位置P.木板運(yùn)動(dòng)到位置P,所需M的長度l與哪些因素有關(guān)?大家提出以下猜想:
猜想1:與木塊由靜止滑下時(shí)的高度h有關(guān);
猜想2:與M左端到斜面底端的距離x有關(guān).
①驗(yàn)證猜想1時(shí),保持x不變,將木塊從高度將靜止滑下,改變l,使木塊最終都停在位置P,數(shù)據(jù)記錄如下:
序號(hào) 
 釋放的高度h/m0.10  0.140.18 0.20 0.22 0.26 
 M的長度l/m2.00  1.601.200.86 0.80 0.40 
在圖丁中描點(diǎn)作出l與h的關(guān)系圖線;l與h的定量關(guān)系是l=3-10h.
②驗(yàn)證猜想2時(shí),小明改變x,將木塊從不同高度由靜止滑下,記錄數(shù)據(jù),得出結(jié)論.
分析實(shí)驗(yàn)中存在的問題是沒有控制木塊從斜面上同一位置滑下;
正確操作,發(fā)現(xiàn)每次只將M前后移動(dòng)時(shí),木塊都會(huì)經(jīng)過M停在P位置.該現(xiàn)象可否定猜想2的依據(jù)是水平木板表面和M的總長度不變,而所選材料M的長度不變,則滑塊在木板上滑動(dòng)的距離也是不變的;
若在上述正確操作中同時(shí)改變x和l,則木塊最終可能停在P點(diǎn)左側(cè)或右側(cè)(選填“P點(diǎn)左側(cè)“”P點(diǎn)右側(cè)“或”P點(diǎn)左側(cè)或右側(cè)“).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖所示,“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)用時(shí)木塊A在是水平方向做勻速運(yùn)動(dòng),因?yàn)楦鶕?jù)二力平衡的條件可知,此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)大小等于木塊所受滑動(dòng)摩擦力;
(2)比較圖甲和圖乙中彈簧測力計(jì)的示數(shù)可知:滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān);比較乙、丙兩圖的彈簧測力計(jì)的示數(shù)可知;滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān);
(3)在圖甲中,兩次拉動(dòng)木塊做速度大小不同的勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測力計(jì)示數(shù)相同,說明滑動(dòng)摩擦力的大小與運(yùn)動(dòng)速度沒有關(guān)系;
(4)小明同學(xué)想進(jìn)一步探究滑動(dòng)摩擦力是否與接觸面積的大小有關(guān),他在圖甲的基礎(chǔ)上將木塊A沿豎直方向鋸掉一半,進(jìn)行如圖丁的實(shí)驗(yàn),測得滑動(dòng)摩擦力的大小是原來的一半,由此得出結(jié)論:當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),接觸面積越小,滑動(dòng)摩擦力越小,你認(rèn)為他的結(jié)論是不正確(選填“正確”或“不正確”),理由是沒有控制壓力大小不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.騎自行車上班是一種低碳環(huán)保的出行方式,當(dāng)一個(gè)人一個(gè)正在騎自行車前行時(shí),則以車座為參照物騎
車的人是靜止(填“運(yùn)動(dòng)”或“精止”)的.當(dāng)騎車的人大力蹬車時(shí),可以使自行車加速前行,
這說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).自行車沿路面快速行進(jìn)時(shí),輪胎會(huì)發(fā)熱,這屬于通過做功
(填“做功”或“熱傳遞”)的方式來改變物體內(nèi)能的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.閱讀材料,回答問題:
汽車安全帶
現(xiàn)代汽車的速度很快,一旦發(fā)生碰撞,車身停止運(yùn)動(dòng),而乘客身體由于慣性會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),在車內(nèi)與車身撞擊,嚴(yán)重時(shí)可能把擋風(fēng)玻璃撞碎而向前飛出車外.為防止撞車時(shí)發(fā)生類似的傷害,公安部門要求小型客車的駕駛員和前排乘客必須使用安全帶,以便發(fā)生交通事故時(shí),安全帶對人體起到緩沖的作用,防止出現(xiàn)二次傷害.在高檔轎車上,除了前后排座位都有安全帶外,還安裝著安全氣囊系統(tǒng),一旦發(fā)生嚴(yán)重撞擊,氣囊會(huì)自動(dòng)充氣彈出,使人不致撞到車身上.
(1)關(guān)于慣性,下列說法正確的是C
A.速度越大,慣性越大 B.速度越小,慣性越小
C.質(zhì)量越大,慣性越大 D.質(zhì)量越小,慣性越大
(2)如圖甲所示,緊急剎車時(shí),人向前運(yùn)動(dòng)拉長安全帶,人的動(dòng)能減小,安全帶的彈性勢能增加.
(3)如圖乙所示,人體模型與氣囊撞擊時(shí),模型對氣囊有作用力,同時(shí)氣囊對模型也有作用力,理由是物體間力的作用是相互的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.簡答題
(1)三峽水利工程是全世界最大的水利工程、請你根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
修筑大壩的目的是提高水的重力勢能,通過發(fā)電機(jī)利用電磁感應(yīng)原理將其轉(zhuǎn)化為電能;
(2)由于水庫的蓄水量和集水面積比原來增大,你認(rèn)為水庫周圍夏季平均氣溫較原來會(huì)有什么變化?為什么?
(3)人們在夏天經(jīng)常通過吃雪糕解暑,在打開雪糕包裝袋的時(shí)候還常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有“白氣”,請解釋這其中的原因.有時(shí)還會(huì)用吸管喝飲料,人是靠什么將飲料“吸”入口中的?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.下面是小明進(jìn)行物理探究實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行的基本測量,請幫他填空:圖甲線圈長度為2.10cm,圖乙體溫計(jì)的讀數(shù)為38.3℃,圖丙汽車速度表讀數(shù)為80km/h.

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同步練習(xí)冊答案