以下實(shí)例,力對(duì)物體做功的是
A.舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng) B.小明將水桶從地面上提起
C.吊車(chē)吊著貨物在空中水平勻速移動(dòng) D.用力搬桌子而未搬起
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
2013年某省遭遇了罕見(jiàn)的冰凍雨雪天氣,積雪與冰凍嚴(yán)重影響了交通運(yùn)輸,并造成多條供電線路中斷。下列有關(guān)論述中,錯(cuò)誤的是( )
A.積雪的形成是凝華現(xiàn)象,吸熱
B.積雪雖然沒(méi)有熔化,也會(huì)由于升華而使積雪層變薄
C.積雪能夠吸收聲波,從而減少噪音產(chǎn)生的環(huán)境污染
D.為盡快清除積雪,常用的辦法是撒“融雪鹽”,這是因?yàn)辂}溶入雪水中形成鹽水,鹽水熔點(diǎn)較低,可加快冰雪的熔化
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2015•湖北宜昌中考)甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量相同而比熱容不同,當(dāng)他們升高相同溫度時(shí),則( )
A.比熱容小的吸收熱量多 B.比熱容大的吸收熱量多
C.初溫低的吸收熱量多 D.甲、乙吸收的熱量一樣多
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2015•長(zhǎng)沙中考)水稻是喜溫植物,春季育秧時(shí),農(nóng)民通常在傍晚向秧田灌水,早晨再將水放出,以防霜凍,這是因?yàn)樗腳_______較大,當(dāng)氣溫降低時(shí),水能放出較多的熱量;如果某秧田中水的溫度降低了2 ℃,放出了 的熱量,則該秧田內(nèi)水的質(zhì)量為_(kāi)_______。已知
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2015•江蘇蘇州中考)在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中。
(1)小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn),如圖18甲所示。在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié) (選填“”或“”)的高度,調(diào)節(jié)它的高度是為了 。
(2)組裝好器材,他們先后在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時(shí)間,比較水和煤油 ,得出結(jié)論。要完成該實(shí)驗(yàn),除圖甲所示器材外,還需要的一個(gè)測(cè)量工具是 。
(3)在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí),他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時(shí)長(zhǎng)等缺點(diǎn),因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置。與原方案相比,該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是 。(答出一個(gè)即可)
甲 乙
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
一個(gè)滑輪組經(jīng)改進(jìn)后提高了機(jī)械效率,用它把同一物體勻速提升同樣的高度,改進(jìn)后與改進(jìn)前相比
A.有用功減少,總功減少 B.有用功增加,總功增加
C.有用功不變,總功不變 D.有用功不變,總功減少
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在水平地面上,小明用100N的水平推力推動(dòng)重為150N的箱子,8s內(nèi)前進(jìn)了12m,這個(gè)過(guò)程中,木箱所受重力對(duì)木箱做功為 J,小明對(duì)木箱做功為 J,做功的功率為 W.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖甲所示的滑輪組,每個(gè)滑輪等重。不計(jì)繩重和摩擦,物體重G1從200N開(kāi)始逐漸增加,直到繩子被拉斷。每次均勻速拉動(dòng)繩子將物體提升同樣的高度。圖乙記錄了在此過(guò)程中滑輪組的機(jī)械效率隨物體重力的增加而變化的圖像。
(1)每個(gè)滑輪重多少N? (2分)
(2)繩子能承受的最大拉力是多少N? (2分)
(3)當(dāng)滑輪組的機(jī)械效率為80%時(shí),物體重多少N? (2分)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能,以下說(shuō)法正確的是( )
A.一個(gè)物體吸收熱量時(shí),溫度不一定升高 B.0℃的冰沒(méi)有內(nèi)能
C.物體的溫度越高,所含的熱量越多 D.對(duì)物體做功,物體的溫度一定升高
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