【題目】如圖小實(shí)驗(yàn)或生活現(xiàn)象能說明大氣壓存在的是( )
A.紙片托住水
B.橡皮膜外凸
C.U形管中液面相平
D.手指夾住鉛筆兩端
【答案】A
【解析】解: A、蓋在杯口的紙片能托住倒過來(lái)的一滿杯水而不灑出,是因?yàn)榇髿鈮褐С种械乃粫?huì)流出來(lái),故A符合題意;
B、橡皮膜向外凸出,是因?yàn)楣苤械乃o橡皮膜一個(gè)向下的壓力,說明液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng),不能夠證明大氣壓的存在,故B不符合題意;
C、上端開口、下部連通的容器稱為連通器,在液體不流動(dòng)時(shí),液面總是相平的,不能夠證明大氣壓的存在,故C不符合題意;
D、圖中,手指同時(shí)壓鉛筆兩端,由于物體間力的作用是相互的,所以左手和右手受到的壓力相同,由于右手的受力面積小,鉛筆對(duì)右手的壓強(qiáng)大,所以右手感到疼,不能夠證明大氣壓的存在,故D不符合題意.
故選A.
本題要逐一分析四個(gè)選項(xiàng)中的實(shí)例是不是利用了大氣壓來(lái)工作,大氣壓的利用一般都是在某處使氣壓降低,然后在外界大氣壓的作用下,產(chǎn)生了某種效果.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究宇宙的同時(shí),人類也在探索______ ,電子顯微鏡是人類的“火眼金睛”通過它,人類能逐漸深入地看清______ 的不同粒子,能看到放大200萬(wàn)倍的銥原子的排列圖.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】測(cè)量蘋果的密度:
(1)方法一:如圖所示,用天平測(cè)得蘋果的質(zhì)量為_____g,若蘋果的體積為200cm3,則蘋果的密度為_____kg/ m3.
(2)方法二:將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中,靜止時(shí),蘋果漂浮在水面上,測(cè)得從杯中溢出水的體積為V1;再用細(xì)針緩緩地將蘋果全部壓入水中,從杯中又溢出了體積為V2的水。已知水的密度為ρ水,則蘋果密度的表達(dá)式為ρ蘋果=___。(用所測(cè)的物理量來(lái)表示)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用天平稱出一個(gè)塑料瓶的質(zhì)量,然后將其剪碎再放到天平上稱,比較這個(gè)物體在形狀變化前后的質(zhì)量( )
A. 變大 B. 變小
C. 不變 D. 無(wú)法確定
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是電路元件甲、乙的電流與電壓變化規(guī)律圖像。當(dāng)甲、乙兩元件串聯(lián)后接在某電路中時(shí),測(cè)得通過它們的電流為0.3A,那么電源電壓是_________V;當(dāng)甲、乙兩元件并聯(lián)后接在某電路中,若測(cè)得甲、乙兩元件的干路電流為0.5A,則乙元件兩端電壓為__________V.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】夏日炎炎,人們總喜歡躲在大樹的陰影下乘涼,樹陰的形成是由于 ( )
A. 光的直線傳播 B. 光的漫反射 C. 平面鏡成像 D. 光的折射
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的裝置可能是用來(lái)研究( )
A.液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟液體密度的關(guān)系
B.液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟深度的關(guān)系
C.在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小是否相等
D.液體內(nèi)部向各個(gè)方向是否都有壓強(qiáng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示電路,電源電壓恒為6 V,定值電阻R1為10 Ω,滑動(dòng)變阻器R2的規(guī)格為“20 Ω 0.5 A”,電壓表量程為0—3 V,電流表量程為0—0.6 A。則
A. 電壓表測(cè)量的是電阻R1兩端的電壓
B. 當(dāng)變阻器R2的滑片P向左移動(dòng)時(shí),電壓表的示數(shù)變小
C. 為了保證電路中各元件安全工作,變阻器R2接入電路的阻值范圍是2—10 Ω
D. 當(dāng)變阻器R2接入電路中的阻值是8 Ω時(shí),通電1 min電阻R1產(chǎn)生的熱量是53.3 J
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一輛總重10t的汽車在水平路面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),已知汽車所受的阻力是汽車總重力的0.02倍.求:
(1)汽車受的重力G;
(2)汽車的牽引力?(g=10N/Kg)
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