【題目】老師講了“物質(zhì)的密度”這節(jié)知識(shí)后,小明和小軒對(duì)他們都喜歡的柑橘的密度感興趣了,他們拿出一個(gè)柑橘,決定想辦法測(cè)出它的密度。

1)將托盤天平放在_____桌面上,將標(biāo)尺上的游碼移到零刻度處,發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向_____(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到指針指向分度盤中央。

2)小軒用天平測(cè)量柑橘的質(zhì)量,右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼位置如圖乙所示,則柑橘的質(zhì)量是_____g,若小軒再將柑橘浸沒(méi)在水中測(cè)得它的體積為230cm3,則柑橘的密度為_____kg/m3。

3)如果小軒做實(shí)驗(yàn)時(shí),是先將柑橘浸沒(méi)在水中測(cè)出柑橘的體積,再用天平測(cè)出柑橘的質(zhì)量,則這樣測(cè)得的柑橘密度比真實(shí)值_____(選填“偏大”或“偏小”),其原因是_____

4)實(shí)驗(yàn)完成后,小明問(wèn)小軒是如何測(cè)出柑橘體積的,于是小軒將柑橘擦干凈,又取出燒杯、量筒、溢水杯和牙簽等,小軒先將溢水杯裝滿水,接著小軒的做法是:_____。

【答案】水平 220.8 0.96×103 偏大 柑橘上會(huì)沾有水 詳見解析

【解析】

(1)[1][2]使用托盤天平時(shí)應(yīng)把天平放在水平桌面上,在調(diào)平時(shí),指針偏右,即需向左調(diào)節(jié)平衡螺母,直到使得指針指到分度盤的中線處;

(2)[3]標(biāo)尺的分度值為0.2g,游碼對(duì)應(yīng)的刻度為0.8g,柑橘的質(zhì)量是:

m100g+100g+20g+0.8g220.8g

[4]知道,柑橘的密度是:

;

(3)[5][6]如果小楠做實(shí)驗(yàn)時(shí),是先將柑橘浸沒(méi)在水中測(cè)出柑橘的體積,再用天平測(cè)出柑橘的質(zhì)量,這樣柑橘上會(huì)沾有水,導(dǎo)致柑橘的質(zhì)量變大,由知道,體積準(zhǔn)確時(shí),質(zhì)量偏大,測(cè)出的密度偏大;

(4)[7]將小燒杯放在溢水口處,小楠借助牙簽使這個(gè)柑橘浸沒(méi)在溢水杯中,當(dāng)溢水杯停止排水后,用量筒測(cè)出小燒杯中水的體積即可測(cè)得柑橘的體積。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)如圖所示,用起子開啟瓶蓋,請(qǐng)畫出動(dòng)力F1的力臂,并作出阻力F2的示意圖.

(2)如下圖中ABO可看成杠桿,O為支點(diǎn),請(qǐng)?jiān)趫D中畫出該杠桿的動(dòng)力臂和所受阻力的示意圖。

(3)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出用羊角錘起釘時(shí)所用的最小力F.(要求保留作圖痕跡)

(4)如圖所示,在A處或B處的虛框內(nèi)添加一個(gè)滑輪,利用三個(gè)滑輪組成滑輪組,要求使用時(shí)最省力.添加滑輪并完成滑輪組繞法.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一輛汽車以某一速度正對(duì)山崖勻速行駛,鳴笛后2s聽到回聲,汽車從鳴笛到司機(jī)聽到回聲前進(jìn)了30m,已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s求:

(1)汽車行駛的速度;

(2)笛聲2s通過(guò)的路程;

(3)鳴笛處到山崖的距離

(4)司機(jī)聽到回聲時(shí),汽車到山崖的距離.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀短文,回答下列問(wèn)題:

原子結(jié)構(gòu)模型

原子結(jié)構(gòu)模型的建立過(guò)程是一代代科學(xué)家不斷地發(fā)現(xiàn)和提出新的原子結(jié)構(gòu)模型的過(guò)程,19世紀(jì)初,英國(guó)科學(xué)家道爾頓提出近代原子學(xué)說(shuō),他認(rèn)為原子是微小的不可分割的實(shí)心球體,1897年,英國(guó)科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子,1904年提出“葡萄干面包式”的原子結(jié)構(gòu)模型,他認(rèn)為正電荷像流體一樣均勻分布在原子中,電子就像葡萄干一樣散布在正電荷中,它們的負(fù)電荷與那些正電荷相互抵消, 1911年英國(guó)物理學(xué)家盧瑟福進(jìn)行著名的α粒子(帶正電)轟擊金泊實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn):絕大多數(shù)α粒子穿過(guò)金泊后仍沿原方向前進(jìn),但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn),并且有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過(guò)900,有的甚至幾乎達(dá)到1800,像是被金泊彈了回來(lái).根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,盧瑟福建立了原子核式結(jié)構(gòu)模型,認(rèn)為原子的大部分質(zhì)量集中在一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上,叫原子核,電子在原子核外繞核作軌道運(yùn)動(dòng).原子核帶正電,電子帶負(fù)電.

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,盧瑟福提出原子的大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上,盧瑟福所說(shuō)的很小的結(jié)構(gòu)指的是_________________

⑵ 1μm金泊包含了3000層金原子,絕大多數(shù)α粒子穿過(guò)后方向不變,該現(xiàn)象可以說(shuō)明______

A.原子的質(zhì)量是均勻分布的 B.原子內(nèi)部絕大部分空間是空的

閱讀了原子結(jié)構(gòu)模型建立的過(guò)程,你認(rèn)為最符合實(shí)際情況的原子結(jié)構(gòu)圖是______

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有兩個(gè)燈泡L1、L2,分別標(biāo)有“10V10W”和“9V5.4W”的字樣。當(dāng)將它們串聯(lián)使用時(shí),電路兩端允許加的最大電壓是___V;當(dāng)將他們并聯(lián)使用時(shí),電路消耗的最大功率是___W.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】凸透鏡的成像規(guī)律可以通過(guò)畫光路圖去理解。在光路圖中凸透鏡用甲圖表示,O點(diǎn)為光心,F為焦點(diǎn),圖乙中AB是物體AB經(jīng)透鏡所成的像。B、B兩點(diǎn)到光心的距離均為2f。

1)請(qǐng)畫出圖乙中這兩條入射光線的出射光線,完成凸透鏡成像的光路圖;

2)在圖乙中,設(shè)物體AB的高度為h1,物體經(jīng)透鏡所成的像的高度為h2,物理學(xué)中將h2、h1的比值稱為放大率,用字母n表示,試運(yùn)用幾何知識(shí)證明n1

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在圖甲所示的電路中,已知電源為電壓可調(diào)的直流學(xué)生電源,R0是定值電阻,燈泡L1的額定電壓為8V,圖乙是燈泡L2U I圖象.

1)當(dāng)開關(guān)Sa時(shí),電壓表示數(shù)為1.0V,電流表示數(shù)為0.25A,求R0的阻值;

2)當(dāng)開關(guān)Sa時(shí),調(diào)節(jié)電源電壓,使燈泡L,正常發(fā)光,此時(shí)R0消耗的功率為1W,求燈泡L1的額定功率;

3)開關(guān)Sb時(shí),通過(guò)調(diào)節(jié)電源電壓使燈泡L1正常發(fā)光,1min該電路消耗電能是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】科技人員設(shè)計(jì)了一種可移動(dòng)式太陽(yáng)能水上漂浮房,漂浮房的屋頂安裝了太陽(yáng)能電池板;它具有冬暖夏涼的優(yōu)點(diǎn),不僅為人們到海濱旅游提供了方便,而且節(jié)約了能源,減少了對(duì)環(huán)境的污染.太陽(yáng)能是一種___________能源(選填可再生不可再生).漂浮房冬暖夏涼,主要是利用了水的_________較大的特性.科技人員給兩個(gè)容器中的水加熱時(shí),升高相同的溫度,吸收熱量多的容器中水的質(zhì)量_________.(選填”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一列長(zhǎng)150m的火車正在勻速行駛,一名觀察者站在路基旁的一個(gè)安全位置測(cè)出整列 火車通過(guò)他共用時(shí)5s,求:

(1)這列火車的速度為多少?

(2)如果這列火車從合肥到上海的平均速度正好等于這個(gè)速度,合肥到上海的路程 450km,則火車從合肥到上海需用多少小時(shí)?(結(jié)果保留一位小數(shù))

(3)如果火車以這個(gè)速度穿越一條長(zhǎng)為 1200m 的隧道,則需要多少時(shí)間?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案