【題目】在學(xué)完凸透鏡成像規(guī)律后,小明選擇了一塊焦距未知的凸透鏡,對凸透鏡成像特點(diǎn)作了進(jìn)一步探究.
(1)小明將蠟燭由距透鏡200cm處移至距透鏡150cm處的過程中,在光屏上所成的像與透鏡間的距離均約為10cm.透鏡的焦距約為__cm,判斷的依據(jù)是__.小明運(yùn)用這種方法測出來的焦距與實(shí)際相比__(偏大、偏小、等于).
(2)小明按圖1組裝好實(shí)驗(yàn)裝置.在只移動透鏡的情況下,他發(fā)現(xiàn)都不能在光屏上成清晰的像.由此,你猜想造成上述現(xiàn)象的原因是__;
(3) 小新向左移動蠟燭, 直至光屏上出現(xiàn)清晰的像,此時小新又把一個近視眼鏡鏡片放在凸透鏡與蠟燭之間,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清.近視眼鏡鏡片對光線有__(選填“會聚”或“發(fā)散”)作用.他們想再次得到清晰的像,應(yīng)將光屏向__(選填“左”或“右”)調(diào),或?qū)⑾灎T向__(選填“左”或“右”)調(diào).
(4)如圖2所示,蠟燭在光具座上A處時,可在B處的光屏上成一清晰的像,所成像為__的實(shí)像(填“放大”“縮小”或“等大”).若把蠟燭從A處向左移動距離s到C,為在光屏上再次成清晰的像,則他應(yīng)將光屏向__(填“左”或“右”)移動,移動距離s′__s.(填“大于”或“小于”或“等于”)
(5)當(dāng)在光屏上呈現(xiàn)蠟燭清晰的像后,取下光屏.當(dāng)眼睛在原光屏處,眼睛__(填“能”或是“不能”)看到蠟燭的像;眼睛靠近凸透鏡,眼睛__(填“能”或是“不能”)看到蠟燭的像.
【答案】10 當(dāng)物距遠(yuǎn)大于焦距時,像距近似一倍焦距 偏大 蠟燭和光屏間距離小于4倍焦距 發(fā)散 右 左 放大 左 大于 不能 不能
【解析】
(1)[1][2][3]從“小明將蠟燭由距透鏡200cm處移至距透鏡150cm處的過程中,在光屏上所成的像與透鏡間的距離均約為10cm”,可知當(dāng)物體到凸透鏡的距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于二倍焦距時,像距稍大于焦距,所以透鏡的焦距約為10cm;小明運(yùn)用這種方法測出來的焦距與實(shí)際相比偏大;
(2)[4]由圖1可知,此時u=2f,在只移動透鏡的情況下,當(dāng)物距u=2f,成倒立、等大的實(shí)像,此時v=2f,但光屏的位置就不符合v=2f;因此造成上述現(xiàn)象的原因是蠟燭和光屏間距離較小,像和物之間距離小于4倍焦距;
(3)[5]近視眼鏡鏡片是凹透鏡,凹透鏡對光線有發(fā)散作用;
[6][7]由于凹透鏡的發(fā)散作用,像推遲會聚,像距變大,故光屏應(yīng)向右移動;如果不移動光屏,則應(yīng)增大物距,即蠟燭應(yīng)向左移動遠(yuǎn)離透鏡。
(4)[8]由圖2可知,物距小于像距,由凸透鏡成像規(guī)律可知,可在B處的光屏上成一清晰的像,所成像為倒立、放大的實(shí)像;
[9][10]凸透鏡位置不變,蠟燭向左移動,物距增大,像距減小,光屏向左移動才能接到清晰的像。當(dāng)物距等于2f,此時像距也為2f,物像之距最小。當(dāng)由A處向左移動時,由于物體向2f處靠近,所以物像之距在減小,因?yàn)槲矬w向左移動,像也向左移動,像距變化大于物距變化,所以物體移動的距離s小于像移動的距離s′;
(5)[11][12]因?yàn)榭吹降南袷堑沽⒌模允菍?shí)像,像在凸透鏡的右側(cè);發(fā)光物體發(fā)出的光線經(jīng)凸透鏡折射后是會聚的,經(jīng)過成像點(diǎn)后是發(fā)散的。所以眼睛必須在成像點(diǎn)以外的光線發(fā)散區(qū)域才能看到這個像。所以當(dāng)眼睛在原光屏處不能看到發(fā)光體的像,眼睛靠近凸透鏡也不能看到像。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲是建造重慶嘉陵江大橋時使用的起吊裝置(圖中未畫出),鋼纜繩拉著實(shí)心圓柱體A從距江面某一高度處沿豎直方向勻速下降,在下降到江底之前,始終保持0.2m/s的速度不變,圖乙是A下降到江底之前鋼纜繩對A的拉力F的隨時間t變化的圖像(取江水的密度為ρ=1.0×103kg/m3),求∶
(1)圓柱體A浸沒后受到的浮力是多少N?
(2)圓柱體A的密度是多少kg/m3?
(3)當(dāng)圓柱體A下降到江底(江底視為水平且水深度無變化),卸下鋼纜繩后,圓柱體A對江底的壓強(qiáng)為多少Pa?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)中,小穎同學(xué)的四次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖所示.
(1)為了探究感應(yīng)電流的方向跟磁場方向和導(dǎo)體運(yùn)動方向之間是否有關(guān).
A.根據(jù)圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論:________
B.根據(jù)圖乙和圖丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論:________
(2)從能量的角度來分析,感應(yīng)電流的產(chǎn)生過程是________能轉(zhuǎn)化為電能.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小峻和小薇兩位同學(xué)在“探究歐姆定律”的實(shí)驗(yàn)中,所用器材有:學(xué)生電源、電流表、電壓表、標(biāo)有“20 Ω 2 A”的滑動變阻器R′、開關(guān),導(dǎo)線和定值電阻R若干.
(1)請根據(jù)圖甲,用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖乙中的實(shí)物電路連接完整.(要求:向右移動滑動變阻器滑片時,電路中的電流變小,且導(dǎo)線不能交叉)______
(2)連接電路時,開關(guān)必須________;連接完電路后,小薇發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的位置互換了,如果閉合開關(guān),則________表(填“電壓”或“電流”)的指針可能有明顯偏轉(zhuǎn).
(3)排除故障后,他們先探究電流與電壓的關(guān)系,閉合開關(guān),移動滑片依次測得5組數(shù)據(jù),其中第5次實(shí)驗(yàn)中電壓表的指針如圖丙所示,其示數(shù)為________V.他們記錄的數(shù)據(jù)如表1所示,分析數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:在電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成________比.
(4)他們繼續(xù)探究電流與電阻的關(guān)系,先將電源電壓調(diào)為6 V,分別換上多個定值電阻進(jìn)行探究,數(shù)據(jù)記錄如表2所示,老師指出其中一組數(shù)據(jù)是拼湊的,你認(rèn)為是第________組(填實(shí)驗(yàn)序號),理由是實(shí)驗(yàn)所用的滑動變阻器的最大阻值太________(填“大”或“小”).
(5)排除拼湊的數(shù)據(jù)后,分析數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:在________一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
(6)在不更換滑動變阻器的情況下,可以采取________(填字母符號)的措施,完成這組拼湊數(shù)據(jù)所對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)測量.
A.降低定值電阻兩端電壓
B.降低電源電壓
C.選用更大阻值的定值電阻
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某物理興趣小組的同學(xué),用煤爐給10Kg的水加熱,同時繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時間變化的曲線,若在6min內(nèi)共完全燃燒了0.6kg的煤,水的比熱容為4.2×103J/(kg℃),煤的熱值為3×107J/kg.
(1)這些煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量是多少J?
(2)假如單位時間燃燒煤的質(zhì)量相同,則在如圖的三個時間段中,________熱效率最高(選填“0~2min”、“2~4min”或“4~6min”)
(3)此時段的熱效率最高又為多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在驗(yàn)證杠桿平衡實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖,將杠桿中點(diǎn)固定在支架上,然后調(diào)節(jié)杠桿使其在水平位置靜止,目的是____。
(2)在如圖所示中,杠桿水平平衡后,小強(qiáng)調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個數(shù)和位置,使杠桿水平平衡時,測出F1=1.2N,F(xiàn)2=1.5N;OA=30cm,OB=20cm.他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等,從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F1L1=F2L2.小強(qiáng)的失誤是___。
(3)在圖中,若B處的鉤碼不變,小強(qiáng)將彈簧測力計由A處移到C(OC=10cm)處,施加一個豎直方向的力,使杠桿在水平位置平衡,則這個力的方向應(yīng)____,其大小為___N。
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【題目】小剛想探究通電螺絲管中插入物體的材料對其磁性強(qiáng)弱有什么影響,他用圖示裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。
(1)保持電流不變,將無磁性、長度和橫截面積相同但材料不同的網(wǎng)柱形物體分別插入遁電螺絲線管中,用吸引物重的大小來顯示通電螺絲管的磁性強(qiáng)弱。多次實(shí)驗(yàn)后,將數(shù)據(jù)記錄在下表中:
(2)從表中數(shù)據(jù)可得m:當(dāng)其他條件相同時,放入__________(選填序號)會影響通電螺線管的磁性強(qiáng)弱。
(3)分析表中數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)通電螺線管中插入的物體雖均為導(dǎo)體,但對其磁性強(qiáng)弱影響卻不同,據(jù)此,請你提出一個值得探究的問題:_________________________________________________________。
(4)從數(shù)據(jù)可看出,用吸引物重大小不能顯示通電螺線管磁性強(qiáng)弱的微小變化,請你提一條改進(jìn)方法:_________________________________________________________________________。
(5)小剛在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn):斷電后,取出螺線管中的物體,有些仍具有磁性(剩磁),按磁性強(qiáng)弱排序?yàn)椋?/span>C最強(qiáng)、D較強(qiáng)、B最弱,其余沒有磁性。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),分析討論可知選用___(選填序號)制造永磁體最合適;電磁鐵選用軟鐵做鐵芯的原因是__________________________________。
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【題目】小明為了測量花生的密度,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)
(1)把天平放在水平桌面上,如圖甲所示.稱量前,首先將__________,然后調(diào)節(jié)____________,使指針對準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央刻度線。
(2)將燒杯裝滿水,放在調(diào)好的天平左盤上,天平平衡時,砝碼的質(zhì)量和稱量標(biāo)尺上的示數(shù)如圖乙所示,則燒杯和水的總質(zhì)量為__________ g,
(3)接下來把48g花生放入裝滿水的燒杯中,停止溢水后,擦干沾在燒杯上的水,用天平測出燒杯、燒杯內(nèi)剩余水和花生的總質(zhì)量為129g.算出這種花生的密度為__________g/cm3.
(4)由于個別花生漂浮在水面(不考慮花生吸水),測出花生的密度值比真實(shí)值偏_______(選填“大”或“小”);
(5)為了解決個別花生漂浮的問題,小明改用“排沙法”測量花生體積;
①在量筒1中加入適量的沙,搖平,記錄體積V1;
②在量筒2中放入重為G的花生,記錄體積V2;
③把量筒1中的沙全部倒入到量筒2中,充分搖勻、搖平,記錄體積V3;
a.實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇細(xì)沙”還是“粗沙”?__________;
b.請用(5)小題中測量的物理量的符號表示花生的密度ρ=__________;(重力常量用g表示)
c.如果在步驟③中沙沒有完全覆蓋花生,測出花生的密度值比真實(shí)值偏__________(選填“大“或“小”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,電源電壓不變,R1為定值電阻,開關(guān)S閉合后,滑動變阻器滑片向左移動時,電流表的示數(shù) ,電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)之比 .(兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”)
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