同學們在一起交流學習體會時，一位同學說：“電路消耗的總功率都等于各用電器消耗的功率之和”．另一位同學想用實驗來驗證他的說法是否正確，于是他設計了甲圖所示的　電路進行實驗．圖中電源電壓為3V，實驗中他記錄的數(shù)據(jù)如表格所示．

測量的位置

A

B

C 　

電流I／A

0．4

0．1

O．3

電功率P/W

(1)請你用筆畫線代替導線將乙圖中的各器材連接成測A點電流的實驗電路．

（2）計算出表格中相對應的電功率填入表格內(nèi)，并分析表格中的數(shù)據(jù)寫出實驗的結(jié)論。

（3）請你對該同學驗證的過程與得到的結(jié)論是否科學，談談自己的觀點。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

同學們在一起交流學習體會時，一位同學說：“電路消耗的總功率都等于各用電器消耗的功率之和”．另一位同學想用實驗來驗證他的說法是否正確，于是他設計了圖甲所示的電路進行實驗，圖中電源電壓為3V，實驗中他記錄的數(shù)據(jù)如表格所示．
測量的位置ABC
電流I/A0.40.10.3
電功率P/W   
（1）請你用筆畫線代替導線將圖乙中的各器材連接成測A點電流的實驗電路．

（2）計算出表格中相對應的電功率填入表格內(nèi)，并分析表格中的數(shù)據(jù)寫出實驗的結(jié)論．
（3）請你對該同學驗證的過程與得到的結(jié)論是否科學，談一談自己的觀點．

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科目：初中物理 來源： 題型：

同學們在一起交流學習體會時，小聰說：“電路消耗的總功率都等于各用電器消耗的功率之和”．小華想用實驗來驗證小聰?shù)恼f法是否正確，于是他設計了如圖甲所示的電路進行實驗．電源電壓為3V，實驗中小華記錄的數(shù)據(jù)如表格所示．
測量的位置 A B C
電流I/A 0.4 0.1 0.3
電功率P/W      
（l）請你用筆畫線代替導線將乙圖中的各器材連成測A點的電流的實驗電路．
（2）計算出表格中相對應的電功率填入表格內(nèi)，并分析表格中的數(shù)據(jù)寫實驗的結(jié)論：
并聯(lián)
并聯(lián)
電路消耗的總功率等于
各用電器消耗的功率之和
各用電器消耗的功率之和
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

按題目要求作答：
（1）根據(jù)圖1所示，完成填空：
甲圖中體溫計的示數(shù)是
37.8
37.8
℃，它是根據(jù)液體
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的性質(zhì)制成的．乙圖中電能表是測量
電能
電能
的儀表，圖中的讀數(shù)為
5760.2kW?h
5760.2kW?h
．

（2）同學們在一起交流學習體會時，一位同學說：“電路消耗的總功率都等于各用電器消耗的功率之和”．另一位同學想用實驗來驗證他的說法是否正確，于是他設計了如圖2所示的電路進行實驗．圖中電源電壓為3V，實驗中他記錄的數(shù)據(jù)如表格所示．
測量的位置 A   B C
電流I/A 0.4 0.1 0.3
電功率P/W 1.2 0.3
①依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以算出C點所在支路的電功率為
0.9W
0.9W

②你認為該同學驗證的過程能不能驗證其猜想
不能
不能
．如果不能，請說出你的改進意見
A、改變電路連接方式進行實驗；B、增加實驗次數(shù)
A、改變電路連接方式進行實驗；B、增加實驗次數(shù)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

同學們在一起交流學習體會時，一位同學說：“電路消耗的總功率都等于各用電器消耗的功率之和”．另一位同學想用實驗來驗證他的說法是否正確，于是他設計了甲圖所示的電路進行實驗．圖中電源電壓為3V，請你用筆畫線代替導線將乙圖中的各器材連接成測A點電流的實驗電路．

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科目：初中物理 來源：2011年中考物理專題突破訓練11：電功和電功率（解析版） 題型：解答題

同學們在一起交流學習體會時，一位同學說：“電路消耗的總功率都等于各用電器消耗的功率之和”．另一位同學想用實驗來驗證他的說法是否正確，于是他設計了圖甲所示的電路進行實驗，圖中電源電壓為3V，實驗中他記錄的數(shù)據(jù)如表格所示．
測量的位置ABC
電流I/A0.40.10.3
電功率P/W   
（1）請你用筆畫線代替導線將圖乙中的各器材連接成測A點電流的實驗電路．

（2）計算出表格中相對應的電功率填入表格內(nèi)，并分析表格中的數(shù)據(jù)寫出實驗的結(jié)論．
（3）請你對該同學驗證的過程與得到的結(jié)論是否科學，談一談自己的觀點．

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