分析 先畫出出三種情況的等效電路圖:
(1)燈泡正常發(fā)光時(shí)的功率和額定功率相等,根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)和P=UI求出電路中的電流;
(2)根據(jù)歐姆定律可知圖1電阻大于圖2中的電阻時(shí)圖1的電流為圖2電流減去0.1A,根據(jù)歐姆定律求出燈泡的電阻和圖1電路中的總電阻,根據(jù)電阻的串聯(lián)求出滑動變阻器的最大阻值;
(3)根據(jù)題意求出圖3中電流表的示數(shù),根據(jù)并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)和歐姆定律求出圖3中通過滑動變阻器的電流,利用并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)求出通過R0的電流,利用歐姆定律求出R0的阻值;當(dāng)三個(gè)開關(guān)S、S1、S2都閉合且滑動變阻器接入電路中的電阻最大時(shí),電路消耗的電功率最小,利用并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)和P=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出R與R0消耗的電功率,兩者之和即為電路消耗總功率的最小值.
解答 解:開關(guān)S閉合:
當(dāng)S1、S2斷開,滑片P在b端時(shí),等效電路圖如圖1所示;
滑片滑到某一位置時(shí),等效電路圖如圖2所示;
保持滑片P位置不變,閉合S1、S2,等效電路圖如圖3所示.
(1)圖2中:
因串聯(lián)電路中各處的電流相等,且燈泡正常發(fā)光,
所以,由P=UI可得,電路中的電流:
I2=IL=$\frac{{P}_{L}}{{U}_{L}}$=$\frac{3W}{6V}$=0.5A;
(2)圖1中的電流:
I1=I2-0.1A=0.5A-0.1A=0.4A,
由I=$\frac{U}{R}$可得,燈泡的電阻:
RL=$\frac{{U}_{L}}{{I}_{L}}$=$\frac{6V}{0.5A}$=12Ω,
電路中的總電阻:
R總=$\frac{U}{{I}_{1}}$=$\frac{12V}{0.4A}$=30Ω,
因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和,
所以,滑動變阻器的最大阻值:
Rab=R總-RL=30Ω-12Ω=18Ω;
(3)圖3中電流表的示數(shù):
I3=I2+1.5A=0.5A+1.5A=2A,
因并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等,
所以,通過滑動變阻器的電流:
I滑=$\frac{U}{{R}_{ab}-6Ω}$=$\frac{12V}{18Ω-6Ω}$=1A,
因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,
所以,通過R0的電流:
I0=I3-I滑=2A-1A=1A,
則R0的阻值:
R0=$\frac{U}{{I}_{0}}$=$\frac{12V}{1A}$=12Ω,
當(dāng)三個(gè)開關(guān)S、S1、S2都閉合且滑動變阻器接入電路中的電阻最大時(shí),電路消耗的電功率最小,
電路消耗總功率的最小值:
Pmin=$\frac{{U}^{2}}{{R}_{ab}}$+$\frac{{U}^{2}}{{R}_{0}}$=$\frac{(12V)^{2}}{18Ω}$+$\frac{{(12V)}^{2}}{12Ω}$=20W.
故答案為:0.5;18;20.
點(diǎn)評 本題考查了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)以及歐姆定律、電功率公式的靈活應(yīng)用,關(guān)鍵是畫出等效電路圖和弄清各量之間的關(guān)系.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 減小電路兩端的電壓 | B. | 增大通過電路的電流 | ||
C. | 并聯(lián)一根相同電阻絲 | D. | 串聯(lián)一根相同電阻絲 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 人騎自行車正常行駛的速度約為10m/s. | |
B. | 成年人站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)為約1.5×104Pa | |
C. | 洗熱水澡時(shí)的水溫約42℃ | |
D. | 同學(xué)大拇指指甲的面積約1cm2 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 比較不同物質(zhì)單位體積的質(zhì)量,引入密度這個(gè)物理量 | |
B. | 比較壓力作用效果,引入壓強(qiáng)這個(gè)物理量 | |
C. | 比較物體的運(yùn)動快慢,引入路程這個(gè)物理量 | |
D. | 比較做功的快慢,引入功率這個(gè)物理量 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 先減小,后不變 | B. | 先不變,后減小 | ||
C. | 先不變,后減小,再保持不變 | D. | 先不變,后增大,再保持不變 |
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