【題目】工人利用圖所示的滑輪組將重400N的物體向上勻速提起2m，。所用拉力為250N，滑輪組的機械效率是多少？ 若用此滑輪組將重900N的物體豎直向上勻速提升2m，拉力在這一過程中所做的功是多少？(不計繩重和摩擦的力)

【答案】80% 2000J

【解析】

試題分析：在利用滑輪組提升物體時，克服物重做功是有用功，人的拉力做功是總功。滑輪組的機械效率與物重、動滑輪重有關(guān)（不計繩重和摩擦力），當物重改變時，機械效率也改變，但動滑輪重不變。

繩子移動距離：s=2h=4m

有用功: W有= Gh =400Nx2m=800J

總功：W總=Fs=250Nx4m=1000J

機械效率：

動滑輪重：G動=2F-G=2×250N-400N=100N

當物重為900N時，人的拉力為:

此時拉力做功為：W總’=F’s=500Nx4m=2000J

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說法，正確的是（ ）
A.溫度越高的物體具有的熱量就越多
B.汽油機的做功沖程是將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.物體的溫度越高，分子熱運動越劇烈
D.物體吸收的熱量越多，其比熱容就越大

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學們學習了“能源與可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)容后，知道熱電站既能發(fā)電，又能供熱，隨著熱電站技術(shù)不斷更新，煤的燃燒程度比傳統(tǒng)火電站更充分。為深入了解，他們對某熱電站進行調(diào)查，獲取信息如下：

(1)①4 000 t煤完全燃燒放出多少熱量？②20 h發(fā)電多少千瓦時？(q煤＝3×107 J/kg)

(2)該熱電站的能量利用率是多少？

(3)請你結(jié)合以上信息，寫出提高熱電站能量利用率的方法。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（題文）廣州亞運會火炬“潮流”技術(shù)出色，采用低碳環(huán)保的碳氫化合物氣體作為燃料，為了便于儲存或攜帶，常溫下可采用________的方法使其液化，這一物態(tài)變化過程要________（吸收/放出）熱量．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究水的沸騰”實驗中，有兩組同學分別使用了A、B兩套裝置（如圖甲所示）來完成實驗：
（1）為了縮短加熱時間，選擇（選填A或B）套實驗裝置好一些.

（2）如圖乙所示，是A裝置中水沸騰時溫度計的示數(shù)，水的沸點是101℃，此時水的沸點高于100℃，可能的原因之一是加蓋后使水上方氣壓（選填“增大”或“減小”），沸點升高.

（3）如圖丙是使用B裝置同學繪制的水沸騰圖象，從圖象中發(fā)現(xiàn)水沸騰時的特點是:不斷吸熱，但溫度保持不變；得出水沸騰條件：達到沸點且繼續(xù)吸熱，但他發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時，燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰，你認為可能的原因.（寫出一條即可）.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2016年10月19日，發(fā)射神舟十一號飛船并與天宮二號自動交會對接成功.航天員景海鵬、陳冬進入天宮二號.

（1）如圖所示，火箭發(fā)射時，在發(fā)射臺下有一個大水池，讓高溫火焰噴到水中，通過水的來吸收巨大的熱量，火箭升空瞬間，看到的白色“氣團”是水蒸氣形成的（兩空均填物態(tài)變化名稱）.
（2）穿越大氣層過程中，飛船與大氣層發(fā)生劇烈摩擦，給飛船降溫十分重要.一種重要的降溫方式就是“燒蝕防熱”：在飛船表面涂有一層高分子固體材料，讓這些材料在發(fā)生物態(tài)變化時吸收熱量.你認為可能發(fā)生的物態(tài)變化有、汽化和升華.
（3）天宮二號在與神舟十一號在太空交會對接成功后，若以天宮二號作參照物時，則神舟十一號是相對的.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】安全錘是車內(nèi)必備的物品之一，如圖所示是某型號的多功能安全錘，以下對其分析正確的是（ ）

A．榔頭的前端做的很尖銳是通過減小受力面積來減小壓強

B．手柄套上制作凹凸不平的花紋，是為了增大摩擦

C．利用吸磁桿的磁性可吸引所有金屬

D．要使手電筒中的3個LED燈工作時互不影響，應將它們串聯(lián)

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】以下選項中質(zhì)量最接近200g的是

A. 人教版物理八年級（上冊）課本的質(zhì)量 B. 一顆圖釘 C. 一張課桌 D. 一只母雞

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一位“法師”在鋪有塑料地毯的舞臺上表演不怕電的“功夫”。他將一盞普通白熾燈泡接到兩導線頭A、B之間，燈泡正常發(fā)光；隨后將燈泡取下，“法師”兩手分別抓住兩導線頭A、B，如圖所示，其助手用測電筆分別測試A、B及“法師”的皮膚，發(fā)現(xiàn)測電筆的氖管都發(fā)光。對此表演的合理解釋是( )

A. “法師”有特異功能，確實不怕電

B. “法師”的兩手均戴有特制絕緣手套

C. 在人、燈交替過程中，助手將零線斷開了

D. 在人、燈交替過程中，助手將火線斷開了

查看答案和解析>>

同步練習冊答案