20.如圖是幾個(gè)聲音的波形,其中是同一樂(lè)器發(fā)出的聲音為a、b,其中音調(diào)最高的聲為a;屬于噪聲的聲音是d.如圖(e)所示,是在聲源處減弱噪聲.

分析 (1)根據(jù)圖形判斷物體的振幅、頻率和形狀,根據(jù)振幅、頻率和形狀比較它們的音調(diào)、響度和音色:
振動(dòng)物體離開平衡位置的最大距離叫振幅,振幅越大,響度越大.
比較相同時(shí)間內(nèi)物體振動(dòng)的次數(shù)可以比較頻率大小,頻率越大,音調(diào)越高.
同一樂(lè)器發(fā)出聲音的音調(diào)、響度可以不同,但其波形的形狀相似,說(shuō)明音色相同.
(2)減弱噪聲有三種途徑:①在聲源處減弱;②在傳播過(guò)程中減弱;③在人耳處減弱.而題目要求的是在聲源處減弱,聲源就是振動(dòng)發(fā)聲的物體.

解答 解:讀圖可知,a和b的波形形狀相似,說(shuō)明聲音的品質(zhì)相同、音色相同,是同一樂(lè)器發(fā)出的;
比較可知,圖a的聲波在相同時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的頻率最大,所以音調(diào)最高;
噪聲的特點(diǎn)是發(fā)聲體振動(dòng)沒有規(guī)律,波形雜亂,因此,圖中d是噪聲.
禁止鳴笛這是在聲源處減弱噪聲.
故答案為:a、b;a;d;聲源處.

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)物體振動(dòng)的波形圖,判斷物體振動(dòng)頻率的大小,判斷物體的振幅,從而判斷音調(diào)和響度,考查學(xué)生對(duì)圖象的識(shí)別能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2)如圖甲所示,杠桿在水平位置平衡,記錄數(shù)據(jù).根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小明立即分析得出杠桿的平衡條件,小明這種做法的不足是:實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性.
(3)如圖乙所示,小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案:第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉,其讀數(shù)為F1;第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉,其讀數(shù)為F2.第一(一/二)種實(shí)驗(yàn)方案更方便,理由是:能從杠桿上直接讀力臂.兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1<(</=/>)F2
(4)杠桿不處于水平位置能否平衡?小海和小紅意見不同.小海認(rèn)為能平衡,于是他每次讓杠桿傾斜時(shí)靜止,這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件.小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的,這種說(shuō)法對(duì)嗎?對(duì)(對(duì)/錯(cuò)),小紅仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)自己的在水平位置實(shí)驗(yàn)的方案比小海好,請(qǐng)你說(shuō)出小紅的理由:小紅的方案中杠桿在水平位置平衡,便于測(cè)量力臂.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因可能是:杠桿自身受重力作用.

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